Diese Unterrichtsreihe zum Thema „Manet - „Eine Bar in den Folies Bergère“ und das Motiv des Spiegels“ für die Oberstufe (Jahrgang 12/ 13) umfasst etwa 8-10 Doppelstunden und besteht neben unterschiedlichen theoretischen Arbeitsphasen auch aus einem praktischen Arbeitsauftrag (mit Bewertungsbogen).

Das Material ist sofort einsatzbereit und lässt sich thematisch perfekt im Rahmen der Kerninhalte „Bild des Menschen“ und „Bild des Raumes“ einsetzen.

Ziel der Unterrichtsreihe ist, dass die SchülerInnen 

• das Gemälde von Édouard Manet „Eine Bar in den Folies Bergère“ (1882) in einer vollständigen Werkanalyse analysieren, 
• das Gemälde mit der Fotografie „Picture for Women“ (1979) von Jeff Wall vergleichen, 
• den Spiegel und die Perspektive in Manets Gemälde mithilfe der Gestaltung eines Lageplans untersuchen,
• das Motiv und die Funktion des Spiegels in der Kunst zur Konstruktion von Wirklichkeit in individuellen und gesellschaftlichen Kontexten herausarbeiten,
• das Motiv und die Funktion des Spiegels in den Werken von Manet,  Wall und Gustave Caillebotte („In einem Café“ (1880)) interpretieren,
• Manets Gemälde mit seiner Ölskizze  (1881) hinsichtlich der Veränderungen in der Bildwirkung vergleichen,
• und eine eigene Fotoreihe zum Thema „Spiegelungen“ gestalten.

Die Fotografie von Jeff Wall „Picture for Women“ und der Text „Selbstbildnis im Spiegel“ von Anna Bremm sind aus rechtlichen Gründen als direkte Links in der Präsentation enthalten.

Die Präsentation leitet Schritt für Schritt (mit Antizipierten Ergebnissen) durch die sieben Arbeitsphasen der Unterrichtsreihe. 

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✏️ Das Material …

• ✅ ist klar und logisch strukturiert.
• ✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.
• ✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.
• ✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.
• ✅ ist an aktuelle Themen zur Vorbereitung auf das niedersächsische Zentralabitur im Fach Kunst angebunden.
• ✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.
• ✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.
• ✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.
• ✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.
• ✅ ansprechendes Layout.
• ✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.
• ✅ wurde ohne KI erstellt.

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