Dieser UB war der 4. Unterrichtsbesuch und wurde mit Sehr gut bewertet. Meine UPP hatte ich ähnlich aufgebaut. 

Die gesamte Datei ist editierbar.

Diese Übungstheke / Lerntheke / Stationen bietet Schülerinnen und Schülern eine interaktive und selbstständige Möglichkeit, ihr Wissen über Prismen und geometrische Figuren zu vertiefen. Die Stationen sind so gestaltet, dass sie verschiedene methodische Zugänge ermöglichen – vom haptischen Erleben über Rechenaufgaben bis hin zu digitalen Elementen.

Themen und Inhalte:

• Eigenschaften und Merkmale von Prismen

• Flächeninhalts- und Umfangsberechnung vom Rechteck, Quadrat und Dreieck

• Volumen- und Flächenberechnung

• Praktische Übungen wie das Basteln eines Prismas

• Hörstation mit einer Audio-Rätselaufgabe

• Station zum Fühlen und Erkennen von Prismen

• Digitale Lernstation mit Learning Apps

Die Schülerinnen und Schüler können die Stationen in selbstgewählter Reihenfolge bearbeiten und ihre Lösungen eigenständig an der Lösungsstation überprüfen. Besonders motivierend sind die interaktiven Aufgaben wie das Erfühlen von Prismen oder das Hören eines geometrischen Rätsels über ein Endgerät und die digitalen Lernstationen. 

Sie haben auch die Möglichkeit einige Stationen mit ihrem Partner zu bearbeiten. 

Enthaltene Materialien:

• Laufzettel (Die SuS hatten zu Beginn der Stunde die Möglichkeit, die Reihenfolge der Kästchen auf der linken Seite selbst zu wählen.)

• Reflexionskarten

• Einstiegspräsentation mit Warm up, Ablaufplan und Übersicht über den Ablauf der Stationen

• Arbeitsblätter (auch in Schwarzweiß)

• Diagnosetest

• Tippkarten zu jeder Station (auch in Schwarzweiß)

• Transparenzkarten für die Stationen zum Aufkleben an der Wand oder zur Ablage in der Dokumentenablage (auch in Schwarzweiß)
  

• Stationskarten mit Arbeitsaufträgen (auch in Schwarzweiß)

• Lösungen zur Selbstkontrolle (auch in Schwarzweiß)

• Bastelanleitung für ein eigenes Prisma

• Spielvorlagen (Finde den Zwilling und Domino)

• Digitales Lernangebot zur selbstständigen Erarbeitung

• Im Entwurf: Stundenziel, Teilziele, Reihenplan (mit Inhalts- und Prozessbezogenen Kompetenzen), Verlaufsplan und im Anhang (Tafelbild und Laufzettel)

Diese Stationenarbeit fördert nicht nur mathematische Kompetenzen, sondern auch das eigenständige Arbeiten, logisches Denken und die Anwendung von Wissen in verschiedenen Kontexten.

Gerne kannst du mich auch bei Fragen kontaktieren.

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