Ich habe die Wahrscheinlichkeitsskala ausgedruckt, laminiert und zusammengeklebt. Falls der Pfeil für die Tafel zu lang ist, bietet es sich an, die Skala gemeinsam mit den Schüler*innen als Bodenbild zu erarbeiten oder die kleinere Pfeil-Version zu nutzen.

Anschließend habe ich die Begriffe „sicher, wahrscheinlich, möglich, unwahrscheinlich, unmöglich“ mit Hilfe des Angelspiels eingeführt (Ausgangssituation: Wir sind Team Blau. -->  verschiedene Bildkarten im KS vor die SuS gelegt, z.B. BK, auf der nur blaue Fische abgebildet sind. --> Es ist sicher, dass wir gewinnen, weil nur blaue Fische im Aquarium sind usw.). Die Begriffe haben die Kinder anschließend auf die Skala geklettet.

Daraufhin tauschten sie sich mit ihrem Sitznachbarn über die Aussagen aus und ordneten diese ebenfalls begründet einem Bereich auf der Skala zu.

Viel Freude mit dem Material! :)