Unterrichtsmaterial: Nachhaltigkeit

Unterrichtsmaterial: Nachhaltigkeit

Dieses Material bietet eine spannende Möglichkeit, das Thema Plastikverschmutzung im Englischunterricht zu behandeln. Die Schüler*innen lernen nicht nur wichtige Vokabeln, sondern setzen sich auch aktiv mit den Herausforderungen der Nachhaltigkeit auseinander.

Lernziele

• Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Umwelt und Nachhaltigkeit.
• Förderung des kritischen Denkens durch Diskussionen über die Auswirkungen von Plastikmüll.
• Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten durch das Erarbeiten von Lösungen zur Reduzierung von Plastikverschmutzung.
• Stärkung der Teamarbeit durch Gruppenaktivitäten und Diskussionen.

Materialübersicht

1. Vokabeleinführung (pre-task): Die Schüler*innen diskutieren in Gruppen die Schlüsselwörter und Phrasen aus dem Dokumentarfilm. Sie schreiben kurze Definitionen oder Beispiele auf.
   • microplastics
   • single-use plastic
   • landfill
   • biodegradable
   • “The food chain”
   • “carbon emissions”
   • “to outsource a problem”
   • to have a devastating impact
   • “The bigger picture”
2. Während des Anschauens (while task) (Minuten 0:00-07:00): Die Schüler*innen konzentrieren sich auf das Hauptproblem des Filmemachers. Nach dem Anschauen diskutieren sie in Gruppen, was Dave Muirs Hauptanliegen ist.
3. Während des Anschauens (while task) (Minuten 07:00-Ende): Die Schüler*innen beantworten folgende Fragen:
   • a) Welchen schockierenden Fakt  erwähnt Lordy Davidson von Greenpeace über die Nutzung von Plastikflaschen?
   • b) Wo findet Sarah Nelms Mikroplastik?
   • c) Was sagt der Fischer in Indien über die Veränderungen, die er in seinem Leben gesehen hat?
   • d) Was machen Tichina (Beach Warrior) und seine Gruppe? Wie viel Müll haben sie bei einer Säuberungsaktion gesammelt?
   • e) Laut Dr. Roshini, wie viel Plastik, das die Ozeane erreicht, kommt aus Indien?
   • f) Welche Lösungen schlägt die Dokumentation vor? Nenne mindestens drei.

Nach dem Anschauen der Dokumentation (post-task):

In Gruppen diskutieren die Schüler*innen folgende Fragen:

• Was hat dich am meisten an der Dokumentation überrascht?
• Was sind die Hauptursachen für Plastikverschmutzung laut der Dokumentation?
• Welche Lösungen erscheinen am effektivsten?
• Was kannst du persönlich tun, um Plastikverschmutzung zu reduzieren?

Dieses Material ist eine großartige Gelegenheit, um Schüler*innen für Umweltthemen zu sensibilisieren und sie aktiv in den Lernprozess einzubeziehen.