Das Unterrichtsmaterial zielt darauf ab, das Bewusstsein für den Wasserverbrauch in verschiedenen Produkten zu schärfen und die Schülerinnen und Schüler zu einem nachhaltigen Denken anzuregen.

• Arbeitsblätter mit Lückentexten: Diese helfen den Lernenden, wichtige Begriffe und Konzepte zu verstehen.
• Gruppenarbeit: Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Gruppen, um verschiedene Produkte und deren Wasserverbrauch zu erforschen.
• Diskussionsfragen: Anregungen für Diskussionen, um das kritische Denken zu fördern.
• Präsentationsvorlagen: Vorlagen, um die Ergebnisse der Gruppenarbeit zu präsentieren.
• Reflexionsfragen: Fragen, die zur Selbstreflexion anregen und das Gelernte vertiefen.

Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten

1. Produktanalyse:

   Die Schülerinnen und Schüler wählen ein Produkt aus und recherchieren den Wasserverbrauch. Sie erstellen eine kurze Präsentation, die sie der Klasse vorstellen.

   1. Wählt ein Produkt (z.B. T-Shirt, Schokolade).
   2. Recherchiert den Wasserverbrauch für die Herstellung.
   3. Erstellt eine Präsentation mit den wichtigsten Fakten.
   4. Präsentiert die Ergebnisse vor der Klasse.
2. Gruppen-Diskussion:

   Die Klasse wird in Gruppen aufgeteilt, um über den Wasserverbrauch in verschiedenen Lebensbereichen zu diskutieren.

   1. Teilt die Klasse in Gruppen ein.
   2. Jede Gruppe erhält ein Thema (z.B. Kleidung, Technik).
   3. Diskutiert die Auswirkungen des Wasserverbrauchs in den jeweiligen Bereichen.
   4. Teilt die Ergebnisse mit der gesamten Klasse.
3. Wasserverbrauchs-Memory:

   Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Memory-Spiel mit Fakten über den Wasserverbrauch.

   1. Jede Schülerin und jeder Schüler erstellt Karten mit Fakten über Wasserverbrauch.
   2. Die Karten werden gemischt und verdeckt ausgelegt.
   3. Die Schülerinnen und Schüler spielen Memory und lernen dabei die Fakten.
4. Reflexion über Konsumverhalten:

   Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihr eigenes Konsumverhalten und überlegen, wie sie nachhaltiger leben können.

   1. Jede Schülerin und jeder Schüler schreibt auf, welche Produkte sie häufig kaufen.
   2. Diskutiert in Gruppen, wie viel Wasser für diese Produkte benötigt wird.
   3. Überlegt gemeinsam, wie man den Wasserverbrauch reduzieren kann.
5. Visualisierung des Wasserverbrauchs:

   Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Plakat, das den Wasserverbrauch verschiedener Produkte veranschaulicht.

   1. Wählt verschiedene Produkte aus.
   2. Recherchiert den Wasserverbrauch für jedes Produkt.
   3. Gestaltet ein Plakat mit Bildern und Fakten.
   4. Präsentiert das Plakat der Klasse und erklärt die Informationen.