2 Seiten
3 Seiten
Ihre Schüler*innen stellen am Beispiel der optischen Hebung einer Münze in einer Tasse fest, dass sich Licht entgegen der Alltagserfahrung nicht geradlinig ausbreiten kann und erklären die Beobachtung zunächst qualitativ mithilfe der Lichtbrechung an der Wasseroberfläche.
Im Schülereperiment erarbeiten sich Ihre Lernenden das Brechungsgesetz und beschreiben es fachsprachlich mithilfe der Optischen Dichte. Damit gelingt es Ihnen die Entstehung von Doppelbildern von Fischen in einem Aquarium zu erklären.
Das Phänomen Totalreflexion lernen sie am Kontext Lichtleiter (Glasfaserkabel) kennen und erklären anhand eines weiteren Schülerversuchs, dass der auf eine Grenzschicht einfallende Lichtstrahl beim Übergang von einem optisch dichteren in ein optisch dünneres Medium vollständig, d.h. ohne Brechung reflektiert werden kann.
Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Die Materialien zur vorliegenden Unterrichtsreihe werden in der gymnasialen Mittelstuft zur Untersuchung der nicht-geradlinigen Ausbreitung von Licht eingesetzt.Beim Erwerb dieser Unterrichtsreihe sparen Sie 24% im Vergleich zum Kauf der Einzelmaterialien!Die folgenden Einzelmaterialien sind in diesem Paket enthalten:Stationenlernen: Licht als Strahl, geradlinige Lichtausbreitung, Reflexion, Transmission, AbsorptionAufgaben zur geradlinigen LichtausbreitungEinführung in die Lichtbrechung: Optische Hebung einer MünzeBrechungsgesetz und Optische Dichte im Schülerversuch: Erklärung der Entstehung von DoppelbildernTotalreflexion im Schülerversuch: Lichtleiter in Medizin und TechnikDispersion im Schülerversuch: Farbabhängigkeit der Lichtbrechung (kostenlos!)Unsichtbares Licht: Infrarot und Ultraviolett (kostenlos!)Zur Entstehung von Hauptregenbogen und NebenregenbogenDie Unterrichtsreihe steigt mit der Wiederholung grundlegender Begriffe zur ≫ geradlinigen Lichtausbreitung aus der Unterstufe mittels eines Stationenlernens in die Thematik ein. Nach der Bearbeitung einiger ≫ Aufgaben dazu, stoßen die SuS bei der ≫ Optischen Hebung einer Münze erstmalig auf die Notwendigkeit nicht-geradlinige Lichtausbreitung anzunehmen und somit auf das Phänomen der ≫ Lichtbrechung.Im Experiment erarbeiten sich die SuS nacheinander das ≫ Brechungsgesetz, und erklären die Entstehung von Doppelbildern, das ≫ Phänomen Totalreflexion am Kontext Lichtleiter (Glasfaserkabel) sowie die ≫ Farbabhängigkeit der Lichtbrechung (kostenlos!). Nach einem innerhalb dieser Reihe als Exkurs anzusehenden Ausflug zur ≫ Entdeckung der Infrarot- und Ultraviolettstrahlung (kostenlos!), sind die SuS diese Unterrichtsreihe abschließend in der Lage eigenständig die ≫ Entstehung des Regenbogens zu erklären.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.Ältere Materialien passend zu dieser Unterrichtsreihe, die aktuell jedoch nicht mehr eingesetzt werden, behandeln die Konstruktion ≫ gebrochener und ≫ totalreflektierter Strahlen an einer Grenzschicht sowie die ≫ Brechzahl.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Bewertungen und Kommentare