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Mit diesem im Rahmen der Unterrichtsreihe zur Optik ≫ Auf dem Weg zum Verständnis des Regenbogens: Lichtbrechung, Totalreflexion, Dispersion, Infrarot und Ultraviolett als Exkurs anzusehende Material erarbeiten sich die SuS mithilfe von Texten aus ihrem Schülerbuch Kenntnisse zu infrarotem und ultraviolettem Licht. Dabei ist dieses Material sachlogisch an das Unterthema Farben nach der Behandlung der ≫ Dispersion weißen Lichtes (kostenlos!) angegliedert.Über einen historischen Zugang lernen die SuS, wie Friedrich Wilhelm Herschel und Johann Wilhelm Ritter die IR- und UV-Strahlung entdeckt haben. Anhand ihrer Schülerbuchtexte erstellen sie vollständige Versuchsprotokolle zu den dort beschriebenen Experimenten und erfahren so, wie man Kenntnisse über für das menschliche Auge unsichtbare Licht erhält und nenne Quellen von von Infrarot- und Ultraviolettstrahlung.Mit dem in dieser Unterrichtsreihe erworbenen Wissen erklären die SuS diese Unterrichtsreihe abschließend die ≫ Entstehung von Hauptregenbogen und Nebenregenbogen.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Dieses kostenlose Material setzt die Unterrichtsreihe zur Optik ≫ Auf dem Weg zum Verständnis des Regenbogens: Lichtbrechung, Totalreflexion, Dispersion, Infrarot und Ultraviolett fort, indem die SuS nach erfolgtem Verständnis der Phänome ≫ Lichtbrechung und ≫ Totalreflexion die Aufspaltung weißen Lichts in die Regenbogenfarben beobachten.Indem sie einen Lichtstrahl auf ein optisches Prisma richten, spalten die SuS dieses in das Farbspektrum auf. Sie erkennen hieran, dass sich weißes Licht aus den Spektralfarben zusammensetzt und erkennen die Dispersion, d.h. die Farbabhängigkeit der Stärke der Lichtbrechung.Bevor mit dem in dieser Unterrichtsreihe erworbenen Wissen nun die ≫ Entstehung von Hauptregenbogen und Nebenregenbogen erklärt werden kann, wird auf dem nächsten Material zunächst in aller Kürze ≫ Infrarot- und Ultraviolettstrahlung (kostenlos!) als sachlogische Angliederung an das Unterthema Farben behandelt.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Ihre Schüler*innen stellen am Beispiel der optischen Hebung einer Münze in einer Tasse fest, dass sich Licht entgegen der Alltagserfahrung nicht geradlinig ausbreiten kann und erklären die Beobachtung zunächst qualitativ mithilfe der Lichtbrechung an der Wasseroberfläche.Im Schülereperiment erarbeiten sich Ihre Lernenden das Brechungsgesetz und beschreiben es fachsprachlich mithilfe der Optischen Dichte. Damit gelingt es Ihnen die Entstehung von Doppelbildern von Fischen in einem Aquarium zu erklären.Das Phänomen Totalreflexion lernen sie am Kontext Lichtleiter (Glasfaserkabel) kennen und erklären anhand eines weiteren Schülerversuchs, dass der auf eine Grenzschicht einfallende Lichtstrahl beim Übergang von einem optisch dichteren in ein optisch dünneres Medium vollständig, d.h. ohne Brechung reflektiert werden kann.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Mit ihren in der Unterrichtsreihe zur Optik ≫ Auf dem Weg zum Verständnis des Regenbogens: Lichtbrechung, Totalreflexion, Dispersion, Infrarot und Ultraviolett erworbenen Kenntnisse erklären die SuS eigenständig die Entstehung des Regenbogens.Beim Erwerb der zugehörigen ≫ Unterrichtsreihe sparen Sie 22% im Vergleich zum Kauf der Einzelmaterialien!Im Sinne eines nachhaltigen Lernens recherchieren die SuS zur Beantwortung der Fragen auf diesem Arbeitsblatt in ihren Unterlagen: Zur Erklärung der Entstehung von Hauptregenbogen und Nebenregenbogen sind sie gefordert auf ihre Kenntnisse zur ≫ Lichtbrechung, ≫ Totalreflexion und der ≫ Dispersion weißen Lichtes (kostenlos!) zurückzugreifen.Dazu färben sie die durch Regentropfen laufenden Lichtstrahlen farbig ein und stoßen dabei auf den kognitiven Konflikt, dass die Farbreihenfolge beim Austritt weder beim Hauptregenbogen noch beim Nebenregenbogen so ist wie am Himmel zu sehen. Dieses Problem löst sich durch die Betrachtung von Regentropfen in unterschiedlicher Höhe der Regenwand auf. Selbstständig erklären sie abschließend warum man niemals den sagenumwobenen Goldtopf am Ende des Regenbogens erreichen kann.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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