Information und Bewegung "Besatzungspolitik und Kollaboration in Europa"

Ablauf

Die 10 Informationstexte werden im Klassenraum verteilt, entweder gut sichtbar an den Wänden aufgehängt oder auf Tischen ausgelegt. Jeder Lernende erhält ein persönliches Frageblatt, das jedoch an seinem Platz verbleibt, während sie sich durch den Raum bewegen. Die Aufgabe besteht darin, die Informationstexte aufmerksam zu lesen und mithilfe der gesammelten Informationen die Fragen auf dem eigenen Blatt zu beantworten.

Die Unterlagen beinhalten drei unterschiedliche Versionen der Fragebögen, die sich im Schwierigkeitsgrad sukzessive steigern. So wird sichergestellt, dass alle Lernenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten gefordert werden.

Differenzierungsmöglichkeiten:

Lernende, die ihre Fragen frühzeitig beantwortet haben, können ihre Antworten mit Partner oder in kleinen Gruppen vergleichen, um sich gegenseitig zu korrigieren und zu ergänzen.

Lernende, die bereits fertig sind, können zusätzlich eigene Fragen zu den Texten entwickeln und damit die Übung für ihre Mitschülerinnen erweitern. Dies fördert nicht nur Kreativität, sondern vertieft auch das Verständnis der Inhalte.

Themen:

Die deutschen Besatzungszonen in Polen, Frankreich und anderen Ländern,

Die Rolle der Kollaborationsregierungen (z. B. Vichy-Frankreich, Quisling),

Die wirtschaftliche Ausbeutung der besetzten Gebiete,

Die Verfolgung und Deportation der jüdischen Bevölkerung,

Der Widerstand gegen die Besatzung (z. B. Résistance in Frankreich),

Die Zwangsarbeit in Deutschland und besetzten Gebieten,

Die Auswirkungen der Besatzung auf die lokale Bevölkerung,

Die Rolle der Wehrmacht in der Besatzungspolitik,

Die Beziehungen zwischen Kollaborateuren und Widerstandskämpfern,

Die Aufarbeitung der Kollaboration nach 1945