Materialpaket Diabetes mellitus

Lehrmaterialbeschreibung Beschreibung des Lehrmaterials Dieses Material bietet eine umfassende Sammlung von Fragen und Antworten rund um das Thema Diabetes. Es eignet sich hervorragend für den Unterricht und hilft Schüler*innen, ihr Wissen zu vertiefen und zu festigen. Die Fragen sind klar strukturiert und decken verschiedene Aspekte der Erkrankung ab. Lernziele Verständnis der verschiedenen Diabetes-Typen und ihrer Merkmale. Kenntnis der Symptome und Behandlungsmöglichkeiten von Diabetes. Fähigkeit, wichtige Fachbegriffe im Zusammenhang mit Diabetes zu definieren. Erkennen von Risikofaktoren und Präventionsmaßnahmen. Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten im Umgang mit Diabetes. Warum dieses Material nutzen? Dieses Lehrmaterial ist eine wertvolle Ressource für Lehrer*innen, die ihren Schüler*innen ein fundiertes Wissen über Diabetes vermitteln möchten. Es fördert nicht nur das Lernen, sondern auch das Bewusstsein für eine gesunde Lebensweise. Mit diesem Material können Lehrer*innen den Unterricht abwechslungsreich gestalten und die Schüler*innen aktiv einbeziehen.Es ist eine Spielanleitung in Form von Spielregeln angefügt. Die Lernenden können sich selbst überprüfen, da die Antwort der Frage auf der Rückseite der Karte vermerkt ist. Die beugt falschen Informationen vor. Durch die Vielzahl der Karten und dem Spielverlauf kann ein endloser Kreislauf entstehen, was die Vertiefung fördert. Durch den spielerischen Charakter fördert man den spielerischen Wettbewerb, welches sich positiv auf die Motivation und den Ehrgeiz auswirken kann. Das Material bedarf einer Vorbereitung, welche in den Spielregeln beschrieben ist.Das Material bietet eine tolle Möglichkeit Wissen zu wiederholen und spricht die Lebenswelt der Lernenden durch das Spielfeld, welches im Stationsstil gestaltet ist, an.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Begriffe Battle Diabetes Mellitus Begriffe Battle Diabetes Mellitus Dieses Material bietet eine spannende Möglichkeit, das Wissen über Diabetes mellitus zu vertiefen. Die Lernenden setzen sich aktiv mit wichtigen Fachbegriffen auseinander und fördern so ihr Verständnis für dieses Thema. Lernziele Die Lernenden können zentrale Begriffe rund um Diabetes mellitus benennen und erklären. Die Lernenden entwickeln Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeiten durch Gruppenarbeit. Die Lernenden verbessern ihre Präsentationsfähigkeiten, indem sie Begriffe anschaulich erklären. Vorbereitung im Vorfeld / Material Die Begriffskarten ausdrucken (dickeres Papier ist empfohlen) und ausschneiden Timer bereitstellen Säckchen für die Begriffe zum Ziehen vorbereiten Vorbereitung in der Unterrichtsstunde Die Klasse nach Anzahl der Lernenden in Gruppen einteilen. Einen Punkteverantwortlichen in jeder Gruppe festlegen oder diese Aufgabe der Lehrkraft überlassen. Aufgabenstellung Ein*e Lernende*r kommt nach vorne und zieht einen Begriff. Dieser muss erklärt werden, ohne den Begriff selbst zu benennen. Zeit pro Lernende*r: 1 Minute. Die Anzahl der erklärten Begriffe wird gezählt.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Diabetes mellitus - Bingo Diabetes mellitus - Bingo Mit diesem spannenden Bingo-Spiel wiederholen die Teilnehmenden spielerisch Fachbegriffe, Laborwerte und Symptome rund um Diabetes mellitus. Es fördert das Verständnis und die Anwendung des Gelernten in einer unterhaltsamen Atmosphäre. Spielanleitung: Ziel: Spielerisch Fachbegriffe, Laborwerte und Symptome rund um Diabetes mellitus wiederholen. Spielerzahl: 4–30 Personen Dauer: ca. 10 Minuten Material: Ausdruck der Bingo-Karten (je 1 pro Person) Marker/Stifte Fragenliste für die Lehrkraft Kreide oder Glocke für die Lehrkraft (optional) Spielablauf: Jede Person erhält eine Bingo-Karte. Die Lehrkraft liest die Fragestellung laut vor. Die Teilnehmenden suchen das passende Feld auf ihrer Karte und setzen auf der Bingo Karte bei dem Begriff ein Kreuz. Wer eine komplette Reihe = 5 Felder (horizontal, vertikal oder diagonal) hat, ruft: „Hypoglykämie!“ Die Lehrkraft prüft die Begriffe. Bei korrekter Lösung ist das Spiel beendet oder geht in Runde 2. So können noch optional Platz 2 und 3 vergeben werden. Fragen: Wird zur Langzeitkontrolle des Blutzuckers verwendet und spiegelt ca. 8–12 Wochen wider. (HbA1c) Ein typisches Symptom der Hyperglykämie, bei dem Patienten auffällig viel trinken. (Polydipsie) Wert, ab dem man nüchtern von Diabetes spricht (mg/dl). (126) Dieses Hormon fehlt bei Typ-1-Diabetikern. (Insulin) Spätfolge von Diabetes, die zu Sehverschlechterung führen kann. (Retinopathie) Kritischer Zustand bei starkem Blutzuckerabfall. (Hypoglykämie) Dieser Wert steigt bei Nierenschädigung und wird im Urin nachgewiesen. (Albumin) Die medizinisch korrekte Bezeichnung für Nervenschäden durch Diabetes. (Neuropathie) Der Blutzucker-Normwert nüchtern liegt unter diesem Wert (mg/dl). (100) Bezeichnet das Syndrom mit Adipositas, Insulinresistenz, Hypertonie und Fettstoffwechselstörung. (Metabolisches Syndrom) Antidiabetikum, das die Glukoseproduktion in der Leber hemmt. (Metformin) Gerät zur Selbstkontrolle des Blutzuckers. (Blutzuckermessgerät) Zeichen bei Ketoazidose. (Azetongeruch) Folgeerkrankung, bei der es zu schlecht heilenden Wunden am Fuß kommt. (Diabetisches Fußsyndrom) Welcher Diabetes m.-Typ verliert bei Neuerkrankung häufig Gewicht. (Diabetes m. Typ 1) Bingo-Karten Varianten:Insgesamt sind 4 verschiedene Bingo-Karten vorbereitet. Dies fördert, dass die Lernenden, welche nebeneinander sitzen nicht abgucken können. Alternativ könnte jede Variante in der Klasse einzeln gespielt werden.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2

Kettenquiz zum Thema Diabetes mellitus Kettenquiz zum Thema Diabetes mellitus Dieses interaktive Kettenquiz bietet eine spannende Möglichkeit, das Wissen über Diabetes mellitus zu vertiefen. Es enthält drei verschiedene Varianten, die sich an unterschiedliche Lernniveaus anpassen lassen. So können alle Schüler*innen optimal gefördert werden. Lernziele Verständnis der Grundlagen von Diabetes mellitus Wiederholen von Fachwissen im Antwort-Frage-Format Warum dieses Material? Dieses Kettenquiz ist nicht nur informativ, sondern auch motivierend. Es fördert die aktive Teilnahme der Schüler*innen und macht das Lernen über Diabetes mellitus zu einem spannenden Erlebnis. Wie funktioniert die Methode "Kettenquiz"Als Lehrkraft kann man zwischen 3 Varianten unterscheiden und somit optimal die Differenzierung im Unterricht umsetzen. Die entsprechende Variante muss ausgedrückt werden (einseitig) und von der Lehrkraft Zeile für Zeile ausgeschnitten werden. In einer Gruppe sind immer 9 Lernende. Jeder Lernende erhält einen Streifen. Der Lernende mit der Startfrage beginnt. Anschließend müssen die Lernenden überlegen, ob die Frage zu Ihrer Antwort passt und diese dann laut vorlesen usw. So entsteht ein gesteuertes Unterrichtsgespräch, welche wesentliche Inhalte thematisiert. Der Vorteil: Das Kettenquiz ist eine geeignete Methode, um ein schnelles, aber rundes Stundenende zu gestalten. Das Durchführen dauert zwischen 3 bis 5 Minuten.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3