Unterrichtsreihe: Physik in der Wellenwanne - Prinzip von Huygens, Beugung, Brechung, Reflexion und Interferenz

Nachdem die SuS das ≪ Prinzip von Huygens erstmalig an Mehrfachspalten angewendet haben, transferieren sie ihr Wissen auf die Reflexion von Wasserwellen an einem Hindernis.Die SuS erarbeiten sich zunächst anhand einer schrittweisen Anleitung das Reflexionsgesetz, welches Ihnen bereits aus der Sekundarstufe I für die Reflexion von Licht an einem Spiegel bekannt ist. Im Anschluss konstruieren Sie selbst, wieder einer schrittweisen Anleitung folgend, reflektierte Wellenfronten nach dem Prinzip von Huygens. Das AB wurde erfolgreich als Hausaufgabe eingesetzt. Enthält eine Seite zum Druck einer OHP-Folie sowie eine Lösung.Nach dem selben Prinzip wie auf diesem Arbeitsblatt konstruieren die SuS mithilfe des nächsten Materials ≫ gebrochene Wasserwellen.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Die SuS konstruieren nach entsprechender Beobachtung des Phänomens in der Wellenwanne die beim Übergang von tieferem in flacheres Wasser gebrochenen Wellenfronten nach dem Prinzip von Huygens (Lösung liegt bei). Das Konstruktionsprinzip haben sie zuvor bereits bei der ≪ Reflexion von Wasserwellen angewendet. Auf der zweiten Seite dieses Materials erarbeiten sie sich schrittweise das Brechungsgesetz (sin α / sin β = c1 / c2).Die zugehörige Unterrichtsreihe abschließend untersuchen die SuS ≫ Interferenzerscheinungen in der Wellenwanne und wenden die dort erworbenen Kenntnisse auf die akustische Interferenz an.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Nach der ausführlichen Behandlung von ≪ Beugung, ≪ Reflexion und ≪ Brechung in der Wellenwanne untersuchen die SuS, die zugehörige Unterrichtsreihe abschließend, Interferenzerscheinungen in der Wellenwanne.Die SuS lernen die Begriffe konstruktive und destruktive Interferenz kennen. Sie erarbeiten sich die Bedeutung von und den Unterschied zwischen dem Gang- und Phasenunterschied zweier Wellen. Am Beispiel der akustischen Interferenz wird das neu erworbene Wissen angewandt. Eine Hilfekarte erlaubt es den SuS sich selbstständig durch die Aufgaben zu arbeiten. Lösungen zu allen Aufgaben sind beigefügt.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Nachdem die SuS ihre Kenntnisse zu Begriffen der ≪ Kreisbewegungen und harmonischen Schwingungen sowie zu ≪ Wellen als gekoppelten Oszillatoren reaktiviert haben, sind sie gerüstet sich Phänomenen in der Wellenwanne zu widmen.Zur Konstruktion gebeugter Wellen konstruieren die SuS die an einem kleinen Einfachspalt entstehenden Kreiswellen zu verschiedenen Zeitpunkten und lernen den Begriff Wellennormale (bzw. Wellenstrahl) kennen. Über die Proportionalität E~A² erklären sie, dass eine Öffnung in einer Bucht bzw. der Umgrenzung eines Hafens die Energie der Welle durch Beugung verteilt und so zum Schutz beiträgt. Die Abnahme der Amplitude beim Durchgang durch eine Öffnung wurde zuvor in der Wellenwanne beobachtet.Diese Grundlagen erweitern Sie im Folgenden zum ≫ Prinzip von Huygens bei der Untersuchung von Mehrfachspalten.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)