Materialpaket: Die Kirche

Während ich im Religionsunterricht das Thema Kirche besprochen habe, habe ich im Kunstunterricht Gerhard Richter besprochen. Dies ist eine sehr schöne Fächerübergreifende Unterrichtseinheit, die sich super anbietet - auch wenn nicht alle Religionsunterricht haben. In diesem Material geht es um die Zufallsbilder von Gerhard Richter. Dei Zufallsbilder sind eine schöne und schnell Sache, die man mit wenig Aufwand einführen kann. Zunächst habe ich einen kurzen Infotext über den Künstler, Gerhard Richter, geschrieben. Dieser kann vorgelesen oder durch die SuS selbst gelesen werden. Anschließend geht es in einem Text um das sehr berühmte Richter-Fenster im Kölner Dom. Nach diesem Vorbild entstehen nun die Zufallsbilder der Kinder: Jedes Kind bekommt eine leere Vorlage und nimmt sich einen Würfel und würfelt eine Zahl. Jede Zahl ist einer Farbe zugeordnet. Diese Farbe soll nun in das erste Kästchen gemalt werden. So geht es Kästchen für Kästchen weiter. Am Ende entsteht dann ein ganz individuelles und buntes Zufallsbild, ähnlich wie im Kölner Dom.Dauer: Etwa 4 UnterrichtsstundenAnmerkung: Bitte die Vorlage auf DinA3 ausdrucken bzw. mit dem Kopierer auf dieses Format vergrößern

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Das Word-Dokument habe ich mit hinzugefügt, damit jeder noch passende Veränderungen vornehmen kann.Die vorliegende Unterrichtsreihe zu Kirchengebäuden ist eine umfassende und interaktive Lernreihe, die Schülerinnen und Schüler (SuS) auf eine Entdeckungsreise durch die verschiedenen Aspekte der Architektur und Symbolik von Kirchen führt. Sie vermittelt Wissen über die äußere und innere Gestaltung von Kirchen sowie die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen katholischen und evangelischen Kirchen. Die Struktur der Reihe fördert nicht nur das historische Verständnis, sondern auch eine kreative Auseinandersetzung mit dem Thema.Ziele der Unterrichtsreihe:Die SuS sollen ein grundlegendes Verständnis für Kirchengebäude entwickeln, einschließlich der unterschiedlichen Baustile, der äußeren Merkmale und der Gegenstände im Inneren, und der speziellen Merkmale, die Kirchen auszeichnen.Die SuS sollen die wichtigsten Bestandteile einer Kirche erkennen und benennen können, sowohl im Innen- als auch im Außenbereich. Außerdem sollen sie zentrale Elemente einer Kirche verstehen und erklären können. Ein zentrales Ziel der Reihe ist es, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen katholischen und evangelischen Kirchen zu verstehen, insbesondere hinsichtlich der Innenausstattung und religiösen Praktiken.Vorteile der Unterrichtseinheit:Vielfältige Zugänge: Durch visuelle Eindrücke, praktische Erfahrungen und kreative Aufgaben wird das Thema aus verschiedenen Perspektiven erschlossen.Kombination von Theorie und Praxis: Der Kirchenbesuch bietet eine wertvolle Möglichkeit, theoretisches Wissen direkt anzuwenden.Förderung der Teamarbeit: Viele Aufgaben werden in Gruppenarbeit erledigt, was die Zusammenarbeit und den Austausch unter den SuS fördert.Diese Unterrichtsreihe bietet also nicht nur eine fundierte Auseinandersetzung mit der Architektur und den religiösen Symbolen der Kirchen, sondern auch eine wertvolle Gelegenheit, das Thema in einem interaktiven und ansprechenden Format zu erleben.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

In diesem Material versuche ich der Frage nachzugehen, was ein Priester ist. In diesem ersten Teil, der der Auftakt einer kleine Reihe werden soll, geht es darum, wo Priester alles arbeiten und wie sie gekleidet sind.Zu Beginn sollen die SuS kurz über bekannte Priester reflektieren, dann schauen wir uns die Kleidung von Priestern an und beschäftigen uns zum Schluss mit den  verschiedenen Einsatzorten von Priestern (Pfarrei, Schule, Krankenhaus usw.), um son ein Profil eines Priesters zu bekommen. 

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Zur Unterrichtsreihe zum Thema Kirche habe ich eine Lernzielkontrolle erstellt. Eine Musterlösung und einen Bewertungsvorschlag habe ich ebenfalls hochgeladen. Die LZK passt genau zu einer Unterrichtsreihe, die ich erstellt habe, aber sich gerade noch in Bearbeitung befindet. Falls für euch die Fragen nicht passen, habe ich das passende Word-Dokument mit hochgeladen, sodass ihr sie problemlos abändern könnt.Ich habe die Erfahrung gemacht, dass es ganz gut ist, auch mal eine "schriftliche Leistung" von den SuS zu haben, um sie in die Note einfließen zu lassen. Aber auch wenn man die LZK nicht zur Bewertung nimmt, kann man zum Abschluss der Reihe dieses AB den SuS zum Selbst-Check geben. :) 

Klassenstufen: 3-4. Klasse