Die unbekannte Macht der Nichtwähler

Die Arbeitsblätter zum Thema „Die unbekannte Macht der Nichtwähler“ fördern ein vertieftes Verständnis der Wahlbeteiligung und deren Einfluss auf die Demokratie. Sie bieten differenzierte Aufgaben, um sowohl grundlegendes Wissen als auch komplexere Zusammenhänge zu vermitteln.

Differenzierung:

• Einfaches Niveau (1 Stern): Grundlegende Fragen zur Wahlbeteiligung und zu sozialen Gruppen, die seltener wählen, sowie Lückentexte und Multiple-Choice-Fragen.
• Höheres Niveau (2 Sterne): Vertiefende Aufgaben zu den Folgen der Nichtwahl und Maßnahmen zur Steigerung der Wahlbeteiligung.

Sterne am oberen Bildrand: Zeigen den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben und unterstützen bei der Differenzierung innerhalb der Klasse.

Methoden und Aufgabenformate:

• Videoanalyse: Erwerb von Basiswissen du Beantworten von Fragen zu einem Infovideo.
• Lückentexte und Multiple-Choice: Festigung von Basiswissen zu Begriffen und Konzepten.
• Diskussions- und Reflexionsaufgaben: Förderung der politischen Urteilsbildung durch Auseinandersetzung mit den Ursachen und Folgen von Nichtwahl.
• Problemlösende Aufgaben: Entwicklung von Lösungsvorschlägen zur Erhöhung der Wahlbeteiligung.

Verortung im Lehrplan:

• Fach: Politische Bildung, Gesellschaftslehre
• Kompetenzen:
  • Politische Urteilsbildung: Reflexion über die Bedeutung der Wahl und deren Einfluss auf das demokratische System.
  • Soziale Kompetenz: Verständnis für soziale Gruppen, die seltener wählen.
  • Problemlösekompetenz: Erarbeitung von Maßnahmen zur Erhöhung der Wahlbeteiligung.

Lernziele:

1. Verständnis für Wahlbeteiligung: Die Schülerinnen und Schüler erklären die Bedeutung der Wahlbeteiligung für die Demokratie.
2. Politische Urteilsbildung: Die Schülerinnen und Schüler reflektieren Ursachen und Folgen der Nichtwahl.
3. Soziale Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen soziale Ungleichgewichte in der Wahlbeteiligung.
4. Problemlösekompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten Lösungen zur Erhöhung der Wahlbeteiligung.
5. Demokratieverständnis: Die Schülerinnen und Schüler formulieren Argumente für die Wahlteilnahme.
6. Kompetenz im Umgang mit Informationen: Die Schülerinnen und Schüler beurteilen Informationen zur Wahlbeteiligung.