Prima geeignet für Vertretungsstunden und wenn du fachfremd Musik unterrichtest.

Du kannst dieses Material für klassische Stücke, Popmusik, Kinderlieder etc. nutzen.

Es ist so aufgebaut, dass man den Kindern alle vier Seiten austeilen kann, nachdem ein Musikstück (wir nennen das „Musik der Woche”) gehört wurde. Ich teile aber meist nur eine Auswahl an Seiten aus (je nach Thema und Zielsetzung der Stunde nur ein oder zwei Seiten). 

Mithilfe dieses Materials kann man sich einem neuen Musikstück durch verschiedene Zugänge nähern.

Seite 1 zielt auf den ersten, persönlichen Zugang zu dem zuvor gehörten Musikstück (Gefühle /Wie gefällt es? / Erste, freie Assoziationen etc.)

Seite 2 thematisiert die Hör-Gewohnheiten der Kinder und setzt diese in Beziehung zur “Musik der Woche”.

Seite 3 ermutigt die Kinder, die “Musik der Woche” formal zu untersuchen. Welche Instrumente und Textfragmente hören sie? Das Sprechen über musikalische Parameter wird außerdem angebahnt.

Seite 4 wird von den Kindern erst ausgefüllt, wenn zuvor von mir einige Informationen gegeben wurden. Musikstil, Künstler*in, Titel etc. schreiben sie dann im Anschluss auf Seite 4 ab.

Zu den Kriterien, was ein Musikstück qualifiziert "Musik der Woche" zu werden (Lieder mit Themen, die für Grundschulklassen nicht geeignet sind und Texte mit Schimpfwörtern etc. spiele ich in meinem Unterricht nicht ab) gibt es Hinweise auf der letzten Seite des Materials. Hier findest du auch Fragen, die ich mit den Kindern bespreche, bevor wir das erste Mal zusammen eine „Musik der Woche“ hören.

Außerdem habe ich euch eine Karte beigefügt, um den Kindern anzuzeigen, dass jetzt die "Musik der Woche" kommt (Visualisierung / Stundentransparenz).

Viel Spaß mit dem Material.

Eure Charlotte

P.S.: Ich freue mich, wenn ihr mir auf Eduki folgt und mich auf den gängigen Streaming-Portalen (Charlotte Raus) besucht und mir such dort folgt 💗. Da findet ihr Lieder von mir, die ich speziell für den Einsatz in der Grundschule (Klasse 1-6) geschrieben habe.