Materialpaket_Debattieren

So verwende ich das Material:EinstiegKurze Einführung in das Thema, z. B. durch eine aktuelle Fragestellung oder ein kurzes Video. Kurzes SuS GesprächArbeitsphase 1: Individuelle AuseinandersetzungDie SuS erhalten ein Arbeitsblatt (Pro / Contra) -> SuS werden in zwei Gruppen aufgeteilt Jede/r SuS bearbeitet das Material eigenständig und notiert sich Argumente für seine  Seiten.Arbeitsphase 2: Recherche mit dem HandyIm Anschluss dürfen die SuS eigenständig mit ihrem Handy recherchieren, um weitere Argumente zu finden.Hinweis: Vorab klare Recherchevorgaben formulieren (z. B. Nutzung seriöser Quellen, Konzentration auf Fakten).Arbeitsphase 3: Austausch in KleingruppenKlasse trifft sich mit max. 3 Personen ihrer Position und tauschen sich über ihre Argumente ausZiel: Vorbereitung auf die spätere Diskussion, Abstimmung gemeinsamer Argumentationslinien.Diskussion:Aus jeder Hauptgruppe (Pro und Contra) werden je fünf SuS ausgewählt, die an der Diskussion aktiv teilnehmen.Die übrigen SuS agieren als Beobachter und erhalten Beobachtungsaufträge, z. B. „Welches Argument war besonders überzeugend?“ oder „Welche Gegenargumente wurden nicht genannt?“.Durchführung der Diskussion: Moderator (Lehrkraft oder ein/e SuS) leitet die Diskussion und sorgt für einen fairen Austausch.Reflexion:Nach der Diskussion äußern die Beobachter ihre Eindrücke.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Debatte / Diskussion (Ablauf) - Hefteintrag

Klassenstufen: 6-7. Klasse

So verwende ich das Material:EinstiegKurze Einführung in das Thema, z. B. durch eine aktuelle Fragestellung oder ein kurzes Video. Kurzes SuS GesprächArbeitsphase 1: Individuelle AuseinandersetzungDie SuS erhalten ein Arbeitsblatt (Pro / Contra) -> SuS werden in zwei Gruppen aufgeteilt Jede/r SuS bearbeitet das Material eigenständig und notiert sich Argumente für seine  Seiten.Arbeitsphase 2: Recherche mit dem HandyIm Anschluss dürfen die SuS eigenständig mit ihrem Handy recherchieren, um weitere Argumente zu finden.Hinweis: Vorab klare Recherchevorgaben formulieren (z. B. Nutzung seriöser Quellen, Konzentration auf Fakten).Arbeitsphase 3: Austausch in KleingruppenKlasse trifft sich mit max. 3 Personen ihrer Position und tauschen sich über ihre Argumente ausZiel: Vorbereitung auf die spätere Diskussion, Abstimmung gemeinsamer Argumentationslinien.Diskussion:Aus jeder Hauptgruppe (Pro und Contra) werden je fünf SuS ausgewählt, die an der Diskussion aktiv teilnehmen.Die übrigen SuS agieren als Beobachter und erhalten Beobachtungsaufträge, z. B. „Welches Argument war besonders überzeugend?“ oder „Welche Gegenargumente wurden nicht genannt?“.Durchführung der Diskussion: Moderator (Lehrkraft oder ein/e SuS) leitet die Diskussion und sorgt für einen fairen Austausch.Reflexion:Nach der Diskussion äußern die Beobachter ihre Eindrücke.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

So verwende ich das Material:EinstiegKurze Einführung in das Thema, z. B. durch eine aktuelle Fragestellung oder ein kurzes Video. Kurzes SuS GesprächArbeitsphase 1: Individuelle AuseinandersetzungDie SuS erhalten ein Arbeitsblatt (Pro / Contra) -> SuS werden in zwei Gruppen aufgeteilt Jede/r SuS bearbeitet das Material eigenständig und notiert sich Argumente für seine  Seiten.Arbeitsphase 2: Recherche mit dem HandyIm Anschluss dürfen die SuS eigenständig mit ihrem Handy recherchieren, um weitere Argumente zu finden.Hinweis: Vorab klare Recherchevorgaben formulieren (z. B. Nutzung seriöser Quellen, Konzentration auf Fakten).Arbeitsphase 3: Austausch in KleingruppenKlasse trifft sich mit max. 3 Personen ihrer Position und tauschen sich über ihre Argumente ausZiel: Vorbereitung auf die spätere Diskussion, Abstimmung gemeinsamer Argumentationslinien.Diskussion:Aus jeder Hauptgruppe (Pro und Contra) werden je fünf SuS ausgewählt, die an der Diskussion aktiv teilnehmen.Die übrigen SuS agieren als Beobachter und erhalten Beobachtungsaufträge, z. B. „Welches Argument war besonders überzeugend?“ oder „Welche Gegenargumente wurden nicht genannt?“.Durchführung der Diskussion: Moderator (Lehrkraft oder ein/e SuS) leitet die Diskussion und sorgt für einen fairen Austausch.Reflexion:Nach der Diskussion äußern die Beobachter ihre Eindrücke.

Klassenstufen: 6-7. Klasse