Diese Arbeitsblätter zur Erarbeitung des Liedes „Schwanenlied“ von Fanny Hensel richtet sich an die Klassen 4 bis 8. Veröffentlicht wurde das Lied im Zusammenhang mit fünf weiteren Liedern unter Op. 1. Der Text ist von Heinrich Heine. 

UNTERRICHTSSTRUKTURIERUNG

Die Strukturierung des Unterrichts verläuft mit der Bearbeitung der Arbeitsblätter. In Aufgabe 1 werden Begriffe gesammelt, die in einem Schwanenlied vorkommen sollten. 

Im Anschluss daran wird das Musikstück angehört. 

Die Schüler*innen sollen nun überprüfen, was aus der Box an ihren Hörerwartungen zugetroffen hat und anschließend ein zweites Mal das Stück hören und dabei auf die Instrumentation achten. 

Gleich darauf sollen die Schüler*innen die beiden Instrumente dem Schwan oder der Welle zuordnen und diese Zuordnung begründen, was wichtig ist für ein breites Vokabular zur Musikbeschreibung. 

In Aufgabe 7 sollen die Schüler*innen die Klavierbegleitung mit Boomwhackers oder einem anderen Instrument nachbilden. Boomwhackers bieten sich allerdings an, da sie auch den Wellenförmigen Charakter durch die Schläge spürbar machen. 

In Aufgabe 8 sollen die Noten miteinander verbunden werden, um die Wellenbewegung in den Noten nachzeichnen zu lassen. 

In Aufgabe 10 soll die Melodie mit einem Instrument gespielt werden. 

Aufgabe 11 ist eine Interpretationsaufgabe mit Analyseaspekten. Hier kann interpretiert werden, dass die Melodie zum Schwan passt, weil der 6/8-Takt eine Art Tanz auf dem Wasser darstellt, die Betonungen auf der 1 und der 4 ein Paddeln nachstellen und die Melodielinie gleichmäßig auf und ab geht. 

Im Anschluss soll das Lied einmal zusammen gesungen werden. Für die Einfachheit im Musikunterricht liegen hier die Gesangsnoten und die Chords dazu bereit. Die Noten können auf imslp.org nachgeschlagen werden. 

Zum Schluss sollen die Schüler*innen auch den Text in Verbindung mit der Musik bringen.