Mit diesem Material lernen Schüler*innen, das "will-Future" zu benutzen, um Fragen über die Zukunft zu stellen. Inhaltlich orientiert sich das Material an Green Line 2.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblätter mit Lückentexten: Übungen, um das "will-Future" in Fragen zu verwenden.
• Beispiele und Erklärungen: Klar verständliches Material zur Bildung und Verwendung von Fragen im "will-Future".
• Rollenspiele: Situationen, in denen Schüler*innen das "will-Future" in Dialogen üben können.

1. **Gruppendiskussion über Wettervorhersagen** - Ziel: Entfalten des Verständnisses über die Anwendung des "will-Future". - Schritte: 1. Teile die Klasse in kleine Gruppen. 2. Gib jeder Gruppe verschiedene Wetterkarten. 3. Lass die Schüler*innen Vorhersagen über das kommende Wetter machen. 4. Jede Gruppe stellt ihre Vorhersagen vor und verwendet dazu das "will-Future".

2. **Szenario-Bildung mit "will-Future"** - Ziel: Kreativität in der Sprachverwendung fördern. - Schritte: 1. Schüler*innen ziehen aus einem Hut Zettel mit Orten und Aktivitäten. 2. Sie bilden Sätze im "will-Future", um darüber zu sprechen, was an diesen Orten passieren könnte.

3. Präsentation der Szenarien vor der Klasse.3. **Integrierte Wissensaktivierung** - Ziel: Verbinden von Vorwissen mit neuen Inhalten. - Schritte: 1. Frage die Schüler*innen nach ihren Wochenendplänen. 2. Lass sie ihre Pläne mit Hilfe von "will-Future" Sätzen formulieren. 3. Diskutiere in der Klasse, ob sie denken, dass diese Pläne realistisch sind und warum.

4. **Memory-Spiel mit Fragekarten** - Ziel: Vertiefung des Satzbaus im "will-Future". - Schritte: 1. Bereite Kartenpaare vor: eine Karte mit einem Subjekt und eine mit einem Verb. 2. Schüler*innen spielen in Paaren und müssen passende Sätze im "will-Future" bilden. 3. Die Übereinstimmungen werden überprüft und die Karten gewonnen, wenn sie korrekt sind.

5. **Rollenspiel "Zukunft vorhersagen"** - Ziel: Implementierung des Erlernten in echten Gesprächssituationen. - Schritte: 1. Teile die Klasse in Paare auf. 2. Jeder Schüler*in gibt eine Vorhersage über seinen/ihren Partner*i für die nächste Woche. 3. Der/die Partner*in antwortet, indem er/sie den Satz im richtigen Format korrigiert oder bestätigt.

Diese Aktivitäten wurden mit einem KI-Tool erstellt. Möglicherweise musst du sie an die Bedürfnisse deiner Schüler*innen anpassen. Überprüfe die Aktivitäten auf Richtigkeit und Angemessenheit.