Materialpaket Gesellschaftswissenschaften (Klasse 5 und 6)

Ich habe das Projekt in Form einer Lernwerkstatt aufbereitet, die deinen Schülern die Freiheit gibt, ihren Interessen entsprechend zu arbeiten. Der Fokus liegt nicht auf dem Abarbeiten von Themenbereichen, sondern auf den prozessbezogenen Kompetenzen Präsentieren, Diskutieren, Organisieren und Forschen. Innerhalb dieser Kompetenzen dürfen sich die Schüler in der Lernwerkstatt oder bei der Erforschung eigener Fragen zur Demokratie bewegen.Du kannst das Demokratie-Projekt auch mit Schülern der Klassenstufen 1 bis 4 durchführen, aber mit unseren Schülern der 5. und 6. Klasse gehen wir sogar noch einen Schritt weiter. Sie sind möglicherweise bald Teil von Kinder- und Jugendparlamenten, vertreten ihre Meinung öffentlich und sind über die sozialen Medien mit vielen Trends, auch auf politischer und gesellschaftlicher Ebene, konfrontiert. Sie erforschen – über die Inhalte für die Klassen 1 bis 4 hinaus – Möglichkeiten, wie sie sich auf verschiedenen Ebenen gesellschaftlich einbringen können und diskutieren ihre Vorstellungen in verschiedenen Arbeitsgruppen. Damit eröffnen wir ihnen die Welt und ermöglichen den Blick nach draußen. Wie sehen Regierungen in anderen Ländern aus? Was macht es mit den Menschen in diesen Ländern? Und ist eine Demokratie die einzige Lösung, wenn es um politische Willensbildung geht? All das sind wichtige Fragen, an denen sie ein großes Forschungsinteresse haben.Weitere Infos zum ProjektFür weitere Fragen zur Entstehung und Lernumgebung sowie den Kompetenzen und Inhalten des Demokratie-Projektes kannst du dir auch meinen ausführlichen Blog-Beitrag zum Projekt ansehen.Oder du schaust dir mein Video dazu an ⬇️Das ist im Material enthalten:11-seitige Praxisanleitung:  Sie wird dir die Arbeit und den Einstieg ins Projekt erleichtern. Außerdem erhältst du Links zu weiteren hilfreichen Videos für die Vorbereitung der Lernumgebung, sowie die Einladung zur Lehrerglück CommunityMaterial zur Vorbereitung deiner Lernumgebung (Karten zur Orientierung und Strukturierung der Lernwerkstatt, Forscherplan)Feinplanung und Unterrichtsmaterial für deine EinführungsstundeFeinplanung und Unterrichtsmaterial für eine Stunde zum Thema “Werte”Unterrichtsmaterial für die Lernwerkstatt (Forschermappen, Arbeitsblätter, Arbeitsmaterial)Links und Zugang zum Schüler-Bereich von Lehrerglück mit Videos und Artikeln rund um das Thema Demokratie**Hole dir jetzt das Material für die Klassen 1 bis 6 und spare dabei 33%!Warum ist das für dich vorteilhaft?✅ Du kannst deinen Unterricht noch besser differenzieren und an die Bedürfnisse deiner Schüler anpassen.✅ Du kannst das Material auch in anderen Klassenstufen (heute oder in späteren Schuljahren) einsetzen.✅ Du bekommst Material für 6 Klassenstufen zum Preis von 4. ➡️ ZUM MATERIAL FÜR DIE KLASSEN 1 BIS 6Hast du Interesse an weiteren Materialien für die 5 und 6 Klasse??**Alles Medien | Medienprojekt für die Klassen 5 und 6Alle sagen dir, wie wichtig Medienbildung ist, aber irgendwie hast du keine wirkliche Idee, wie ein Projekt oder eine Unterrichtseinheit dazu aussehen soll? Ich habe bei meiner Recherche viele Handreichungen für Eltern und Lehrpersonen gefunden, mit einer Vielzahl an Regeln im Umgang mit dem Tablet, mit dem Internet und so weiter. Aber ist Medienbildung nicht viel mehr als das Aufstellen von Regeln und Verboten? Medien begleiten unsere Kinder und sind aus ihrem Alltag kaum mehr wegzudenken. Wir brauchen also eine Medienbildung, die die Kinder dazu befähigt, selbstständig und reflektiert mit Medien umzugehen. **Reflexionen_Materialpaket und Praxisanleitung (Klasse 1-6)Häufig beschäftigen wir uns in der Schule nur mit konkreten Lösungen und Ergebnissen. Aber diese sind nur ein winzig kleiner Ausschnitt des Lernprozesses. Stell dir vor, du kannst deinen Schülern beim Denken und Lernen zusehen. Stell dir vor, du kannst genau nachvollziehen, was in ihren Köpfen vorgeht. Stell dir vor, du kannst wirklich verstehen, wie der Lernprozess bei jedem einzelnen Kind abläuft.Das klingt nach dem Schlüssel zu einem individuellen, bedürfnisorientierten Unterricht, bei dem du die Lernvoraussetzungen deiner Schüler besser berücksichtigen, Hilfen individueller einbauen und ihnen mehr Freiraum geben kannstReflexionen haben das Potential, dieser Schlüssel zu deinen Schülern zu sein, wenn du weißt, wie du sie am besten einsetzt.**Soziales Lernen mit der Giraffen- und Wolfssprache (Klasse 5 und 6)Die Giraffen-und Wolfssprache ist ein Instrument, das aus dem Prinzip der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) abgeleitet wird. Es ist für mich ein täglicher Begleiter durch den Schulalltag und ein Grundbestandteil des sozialen Miteinanders in meiner Klasse. Die Giraffensprache verkörpert dabei eine wertschätzende, gefühlvolle Sprache, während die Wolfssprache eine Sprache ist, die von Ärger und Frust gekennzeichnet ist und andere verletzen kann.Das Prinzip der Giraffen- und Wolfssprache kann die Kinder durch alle Klassenstufen im Sinne des Spiralcurriculums begleiten, indem das Prinzip immer wieder aufgegriffen und zur Jahrgangsstufe passend erarbeitet wird. Dabei ist wichtig, dass die Giraffen- und Wolfssprache nicht nur als kommunikatives Tool von den Lehrpersonen unterrichtet wird, sondern, dass es zu einem festen Bestandteil des sozialen Lernens wird und somit für eine stabile Klassengemeinschaft sorgt. 

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Alle sagen dir, wie wichtig Medienbildung ist, aber irgendwie hast du keine wirkliche Idee, wie ein Projekt oder eine Unterrichtseinheit dazu aussehen soll? Ich habe bei meiner Recherche viele Handreichungen für Eltern und Lehrpersonen gefunden, mit einer Vielzahl an Regeln im Umgang mit dem Tablet, mit dem Internet und so weiter. Aber ist Medienbildung nicht viel mehr als das Aufstellen von Regeln und Verboten? Medien begleiten unsere Kinder und sind aus ihrem Alltag kaum mehr wegzudenken. Wir brauchen also eine Medienbildung, die die Kinder dazu befähigt, selbstständig und reflektiert mit Medien umzugehen. Weitere Infos zum ProjektFür weitere Fragen zur Entstehung und Lernumgebung sowie den Kompetenzen und Inhalten des Medien-Projektes kannst du dir auch meinen ausführlichen Blog-Beitrag zum Projekt ansehen.Oder du schaust dir mein Video dazu an ⬇️Einblick ins MaterialThemenübersichtMaterialvorschau in Bildern**Du brauchst das Medienprojekt gleich für mehrere Klassenstufen??Profitiere vom Paketpreis Alles Medien | Materialpaket für die Klassen 1-6Weitere Projekte von Lehrerglück**Soziales Lernen mit der Giraffen- und Wolfssprache (Klasse 5 und 6)Die Giraffen-und Wolfssprache ist ein Instrument, das aus dem Prinzip der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) abgeleitet wird. Es ist für mich ein täglicher Begleiter durch den Schulalltag und ein Grundbestandteil des sozialen Miteinanders in meiner Klasse. Die Giraffensprache verkörpert dabei eine wertschätzende, gefühlvolle Sprache, während die Wolfssprache eine Sprache ist, die von Ärger und Frust gekennzeichnet ist und andere verletzen kann.Das Prinzip der Giraffen- und Wolfssprache kann die Kinder durch alle Klassenstufen im Sinne des Spiralcurriculums begleiten, indem das Prinzip immer wieder aufgegriffen und zur Jahrgangsstufe passend erarbeitet wird. Dabei ist wichtig, dass die Giraffen- und Wolfssprache nicht nur als kommunikatives Tool von den Lehrpersonen unterrichtet wird, sondern, dass es zu einem festen Bestandteil des sozialen Lernens wird und somit für eine stabile Klassengemeinschaft sorgt. **Du brauchst das Material gleich für mehrere Klassenstufen?**Giraffen-und Wolfssprache Klasse 1-6_Materialpaket**Demokratie Projekt (Klasse 5-6)Ausgangspunkt zum Projekt-Start ist die Frage, wo deine Schüler im Hinblick auf das Thema Demokratie stehen. Haben die Kinder möglicherweise schon erste Erfahrungen mit dem Thema machen können? Wenn ja, wo? Waren sie bei einer Wahl oder bei Demonstrationen dabei? Haben sie sich mit ihren Eltern über politische Entscheidungen unterhalten? Oder waren deine Schüler vorher schon in ihre Klassensprecherwahl eingebunden?Ich habe das Projekt in Form einer Lernwerkstatt aufbereitet, die deinen Schülern die Freiheit gibt, ihren Interessen entsprechend zu arbeiten. Der Fokus liegt nicht auf dem Abarbeiten von Themenbereichen, sondern auf den prozessbezogenen Kompetenzen Präsentieren, Diskutieren, Organisieren und Forschen. Innerhalb dieser Kompetenzen dürfen sich die Schüler in der Lernwerkstatt oder bei der Erforschung eigener Fragen zur Demokratie bewegen.Für weitere Fragen zur Entstehung und Lernumgebung sowie den Kompetenzen und Inhalten des Demokratie-Projektes kannst du dir auch meinen ausführlichen Blog-Beitrag zum Projekt ansehen.**Du brauchst das Projekt gleich für mehrere Klassenstufen?Materialpaket Demokratie Klasse 1-6 **Materialpaket "Philosophieren und Forschen in der Grundschule" (Klasse 1-6)Beim Forschenden Lernen machen wir als Lehrperson den Kindern keine Vorgaben bezüglich des Themas, der Vorgehensweise und Lösung. Die Kinder erforschen anhand eigener Forscherfragen die unterschiedlichsten Bereiche. Dabei sind sie frei im Hinblick auf die Herangehensweise und eventuell entstehende Lernprodukte. Im Mittelpunkt steht der individuelle Forscherweg und es gibt keinerlei Druck hinsichtlich der Entstehung von Lösungen und Lernprodukten.Zu Beginn der Forscherphase werden sogenannten “großen Fragen” der Kinder gesammelt und festgehalten und die eigene Forschung wird von den Kindern selbst dokumentiert und strukturiert. Die Durchführung des Forschenden Lernens in der Praxis hat gezeigt, dass der Forscherphase eine Phase des Philosophierens vorangehen sollte, damit die Kinder mental und emotional besser auf die Forschung vorbereitet sind. Durch das Philosophieren sind die Kinder bereit, ihre Fantasie und Kreativität bei der Lösung von Problemen mit einzubeziehen und versuchen nicht nur, von der wissenschaftlichen Seite auf ihre Forschung zu blicken. Zudem trauen sie sich häufig mehr auch an philosophische oder emotionale Forscherfragen heran, die mitunter nicht wissenschaftlich zu beantworten sind.Mehr Infos zum Forschenden Lernen bekommst du auch in meinem Blogartikel zum Thema.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Inspiriert vom Buch "Wo kommen unsere Sachen her?" von Julia Dürr, habe ich eine dazu passende Unterrichtseinheit für die Klassenstufen 5-7 entworfen und gestaltet. (Bitte beachte: Du brauchst das Buch für den ersten Teil der Unterrichtseinheit!)Das Buch behandelt zentrale Themen von Globalisierung anhand von 3 verschiedenen Produkten aus der Lebenswelt von Kindern. Sie lernen verschiedene Rohstoffe kennen, entdecken Transportwege über den ganzen Globus und erfahren, wie viele Schritte nötig sind, bis wir die Waren bei uns zuhause haben.Ich baue mit der Unterrichtseinheit auf diesen Schwerpunkten auf.Themenbereiche der UnterrichtseinheitDu erhältst Material für eine komplette Unterrichtseinheit zum Thema Globalisierung. Bearbeite das Thema in 2 Teilen:1. Teil | Lernbuffet rund um die Themen Rohstoffe, Transportwege und Globalisierung2. Teil | Eigene Recherche und Präsentation zu einem selbst gewählten Produkt Du möchtest mehr über den Projektaufbau erfahren??Dann wirf einen Blick in die Praxisanleitung!Was ist eine Praxisanleitung?Zusätzlich zum Unterrichtsmaterial erhältst du eine 7-seitige Praxisanleitung. Darin enthalten ist eine Materialübersicht für eine einfache und schnelle Unterrichtsvorbereitung, Videos und Erklärungen zu Projektaufbau und Lernumgebung, eine Einführung in neue Methoden und eine Quellenübersicht für weiterführende Recherchen.Einblick ins MaterialWeitere Projekte von Lehrerglück**Soziales Lernen mit der Giraffen- und Wolfssprache (Klasse 5 und 6)Die Giraffen-und Wolfssprache ist ein Instrument, das aus dem Prinzip der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall B. Rosenberg) abgeleitet wird. Es ist für mich ein täglicher Begleiter durch den Schulalltag und ein Grundbestandteil des sozialen Miteinanders in meiner Klasse. Die Giraffensprache verkörpert dabei eine wertschätzende, gefühlvolle Sprache, während die Wolfssprache eine Sprache ist, die von Ärger und Frust gekennzeichnet ist und andere verletzen kann.Das Prinzip der Giraffen- und Wolfssprache kann die Kinder durch alle Klassenstufen im Sinne des Spiralcurriculums begleiten, indem das Prinzip immer wieder aufgegriffen und zur Jahrgangsstufe passend erarbeitet wird. Dabei ist wichtig, dass die Giraffen- und Wolfssprache nicht nur als kommunikatives Tool von den Lehrpersonen unterrichtet wird, sondern, dass es zu einem festen Bestandteil des sozialen Lernens wird und somit für eine stabile Klassengemeinschaft sorgt. **Du brauchst das Material gleich für mehrere Klassenstufen?**Giraffen-und Wolfssprache Klasse 1-6_Materialpaket**Demokratie Projekt (Klasse 5-6)Ausgangspunkt zum Projekt-Start ist die Frage, wo deine Schüler im Hinblick auf das Thema Demokratie stehen. Haben die Kinder möglicherweise schon erste Erfahrungen mit dem Thema machen können? Wenn ja, wo? Waren sie bei einer Wahl oder bei Demonstrationen dabei? Haben sie sich mit ihren Eltern über politische Entscheidungen unterhalten? Oder waren deine Schüler vorher schon in ihre Klassensprecherwahl eingebunden?Ich habe das Projekt in Form einer Lernwerkstatt aufbereitet, die deinen Schülern die Freiheit gibt, ihren Interessen entsprechend zu arbeiten. Der Fokus liegt nicht auf dem Abarbeiten von Themenbereichen, sondern auf den prozessbezogenen Kompetenzen Präsentieren, Diskutieren, Organisieren und Forschen. Innerhalb dieser Kompetenzen dürfen sich die Schüler in der Lernwerkstatt oder bei der Erforschung eigener Fragen zur Demokratie bewegen.Für weitere Fragen zur Entstehung und Lernumgebung sowie den Kompetenzen und Inhalten des Demokratie-Projektes kannst du dir auch meinen ausführlichen Blog-Beitrag zum Projekt ansehen.**Du brauchst das Projekt gleich für mehrere Klassenstufen?Materialpaket Demokratie Klasse 1-6 **Alles Medien | Medienprojekt für die Klassen 5 und 6Alle sagen dir, wie wichtig Medienbildung ist, aber irgendwie hast du keine wirkliche Idee, wie ein Projekt oder eine Unterrichtseinheit dazu aussehen soll? Ich habe bei meiner Recherche viele Handreichungen für Eltern und Lehrpersonen gefunden, mit einer Vielzahl an Regeln im Umgang mit dem Tablet, mit dem Internet und so weiter. Aber ist Medienbildung nicht viel mehr als das Aufstellen von Regeln und Verboten? Medien begleiten unsere Kinder und sind aus ihrem Alltag kaum mehr wegzudenken. Wir brauchen also eine Medienbildung, die die Kinder dazu befähigt, selbstständig und reflektiert mit Medien umzugehen. Für weitere Fragen zur Entstehung und Lernumgebung sowie den Kompetenzen und Inhalten des Medien-Projektes kannst du dir auch meinen ausführlichen Blog-Beitrag zum Projekt ansehen.**Du brauchst das Projekt gleich für mehrere Klassenstufen?Materialpaket Alles Medien Klasse 1-6 

Klassenstufen: 6-7. Klasse