Probearbeit zum Thema Kriminalgeschichten inkl. Bewertungsschema und Lösungsvorschlag, passend zum Arbeitsheft Kriminalgeschichten

Diese Deutschprobe überprüft zentrale Kompetenzen rund um das Schreiben einer Kriminalgeschichte. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen zunächst wichtige sprachliche Grundlagen und wenden diese anschließend beim Verfassen einer eigenen spannenden Geschichte an.

Die Probe eignet sich ideal als Klassenarbeit, Schulaufgabe, Lernzielkontrolle oder Übungsprobe für die Klassen 6 bis 8.

Inhalt der Probe:

1. Zeitform in der Kriminalgeschichte (Präteritum)
Die Schülerinnen und Schüler setzen vorgegebene Verben in die 1. Vergangenheit (Präteritum) ein. Dadurch üben sie typische Verbformen, die beim Erzählen von Geschichten verwendet werden.

2. Wörtliche Rede
Die Lernenden ergänzen in mehreren Beispielsätzen die Satzzeichen der direkten Rede. Dabei üben sie Anführungszeichen, Kommas sowie die richtige Stellung der Begleitsätze.

3. Krimiwortschatz und Redewendungen
Typische Begriffe und Redewendungen aus Kriminalgeschichten werden zugeordnet.

Die Schülerinnen und Schüler lernen dadurch wichtigen Wortschatz für spannende Kriminalgeschichten.

4. Eigene Kriminalgeschichte schreiben (Hauptaufgabe)
Die Schülerinnen und Schüler schreiben eine eigene Kriminalgeschichte (ca. 1–2 Seiten).
Dabei sollen sie:

• einen klaren Aufbau mit Einleitung, Hauptteil und Schluss einhalten

• im Präteritum schreiben

• wörtliche Rede verwenden

• Spannung aufbauen

• typische Elemente einer Kriminalgeschichte einbauen (Verdacht, Hinweise, Täter, Auflösung)

Zusätzlich enthalten:

✔ detailliertes Bewertungsschema (30 Punkte)
✔ klare Kriterien für Inhalt, Sprache und Form
✔ Bewertung des Spannungsaufbaus, der Zeitform, der wörtlichen Rede und der Rechtschreibung

Kompetenzen:

• spannende Geschichten planen und schreiben

• Erzählsprache im Präteritum anwenden

• wörtliche Rede korrekt verwenden

• abwechslungsreiche Satzanfänge und passenden Wortschatz nutzen

• Spannung in erzählenden Texten aufbauen