FABELN - Materialpaket

Eine kreative Hinführung zu einer Textsorte, die den Schülern heute weitgehend fremd ist und in ihrem Alltag keine Rolle spielt. Tiergeschichten kennen die Schüler/innen jedoch jede Menge, sind doch gerade Bücher wie "Warriorcats" oder Ähnliches gerade sehr beliebt. Sie dürfen sich also zuerst einmal darüber austauschen und wir knüpfen an ihren Erlebnissen bzw. Lesegewohnheiten an. Die kurzen Fabeln eignen sich auch wunderbar im Einstieg um schwächere Schüler "abzuholen", da sie kurz sind und von ihrem Inhalt her meist relativ einfach zu verstehen. Daher sind auch Leseübungen mit dieser Textsorte von großem Wert, die wir im weiteren Verlauf noch zur Verfügung stellen werden. In dieser Stunde soll es an ein erstes Kennenlernen und herantasten gehen. Die Schüler haben durch A-E-I-O-U-Aufgaben die Möglichkeit ihrem Interesse und ihren Fähigkeiten entsprechend das Thema für sich zu erschließen. Die verschiedenen Ebenen ermöglichen den Schülern auch ein entwickelndes Erarbeiten der Sache, ohne das Gefühl zu haben, auf einem niedrigeren Niveau... zu arbeiten. Unterstützend gibt es zu jedem der fünf Plakate mit Arbeitsaufträgen eine Hilfekarte. Diese sollen Verständnisschwierigkeiten lösen und mögliche Unsicherheiten beseitigen. Zudem sind sie für die Lehrperson eine gute Möglichkeit so viele Schüler/innen als möglich zu Unterstützen. Die anschließdene "offene Bühne" gibt die Chance auch theaterpädgogische Elemente anzubahnen, die dieses Thema durch den überschaubaren Inhalt und eindeutigen Charakter geradezu fordern. Eine Weiterführung arbeitet dann auf die typischen Merkmale hin, da zwei Fabeln zu entflechten sind und so drei vorhandene Fabeln miteinander verglichen werden können. Dieser Vergleich findet dann zu Beginn der nächsten Stunde statt und nimmt so die Hausaufgabe oder den Stundenabschluss wieder auf.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Um eine Fabel auf heute übertragen zu können (= das Ziel der Stunde 5), muss die Fabel so gelesen und verstanden werden, sodass die Bedeutung des Inhaltes absolut klar ist.Dazu soll die Fabel erst einmal zusammengefügt werden und die einzelnen Teile dem Aufbau-Raster zugeordnet werden. Die Schüler müssen also den Inhalt/Handlung grob verstehen und sich den Aufbau wiederholend erarbeiten.Um die zweite Ebene hinter der Handlung zu entdecken, werden den Schülern anhand einer Lese-Ralley gezielte Fragen zum Text gestellt. Dabei sind die Schritte an den Handlungsschritten des Textknackers orientiert.Es gibt also eine Art Fragen zu Vorwissen, Fragen zu einem ersten Lesen, Fragen zu einem vertiefenden, genauen Lesen und zum Schluss Gesamtfragen, nach dem Lesen.Eine Startkarte zeigt den Beginn. Dort muss eine Frage beantwortet werden. Ist diese Frage richtig und korrigiert, erfahren die Schüler einen Buchstaben. An einer Karte mit diesem Buchstaben erhalten die Schüler dann eine weitere Frage, die ebenfalls wieder beantwortet werden muss, um einen Buchstaben zu erhalten.Alle Antworten werden auf einem AB eingetragen, ebenso wie die Buchstaben. Wurde alles richtig bearbeitet, ergibt sich ein Lösungswort.Ein Spaß, den die Schüler unbedingt wiederholen wollen und der ein gezieltes Lesen des Textes erfordert. So macht das Erarbeiten von Texten Spaß!Neben dem Arbeitsblatt und Lösungen gibt es selbstverständlich auch einen Stundenablauf, sowie Material und Ideen für einen Einstieg und einen StundenabschlussZu jeder Frage gibt es außerdem Hilfekarten, die auch schwächeren Schülern eine Bearbeitung ermöglichen! Für Schüler/innen die im sprachlichen Bereich Schwierigkeiten haben, gibt es eine Karte mit Worterklärungen, sodass schon beim Lesen des Textes auftauchende Probleme gelöst werden können. Auch die stärkeren Schüler kommen auf ihre Kosten, da für sie extra zusätzliche Expertenkarten zusammengestellt wurden. Ein Rätsel zum Text kann zudem als Hausaufgabe verwendet werden!Wie in allen bisherigen Fabelstunden haben auch hier die Schlaumeier-Forscherkarten wieder ihren Platz gefunden und fordern 4 Schüler/innen gezielt auf den Inhalt der Stunde zu verinnerlichen!

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Über einen Brief steigen wir heute ein wenig in unsere Rahmenhandlung ein. Dabei werden den Schüler/innen immer auch Hinweise gegeben und die Gattung der Fabel Schritt für Schritt näher erarbeitet. Die Rahmenhandlung kann jedoch auch weggelassen werden, dann sollten die blauen Schritte einfach übersprungen werden.Zudem gibt es für diese Einheit eine kleine Neuerung, die Expertenkarten!Die Lehrperson teilt am Beginn der Stunde 3-4 Schlaumeierkarten aus! Auf diesen Karten steht jeweils eine für die Stunde relevante Frage. Jede Karte wird an einen Schüler ausgegeben, der diese Frage aber für sich behält. Der Inhalt der Stunde befähigt ihn dazu die Frage zu beantworten, was er dann zum Ende der Stunde vor der Klasse auch tun soll.Die Schlaumeierkarten geben dem Lehrer die Möglichkeit seine mündlichen Noten gezielt zu machen, können aber auch ein Instrument sein, Schüler, die sich leicht ablenken lassen, an den Inhalt der Stunde etwas mehr zu binden!Diese können auch am Ende für besonders schnelle Schüler eingesetzt werden, um ihnen noch einmal wiederholend den Stundeninhalt zu vertiefen.Weiter denkbar wäre es auch, diese Karten als Hausaufgaben auszuteilen (Daher habe ich sie auch einmal in einer schwarz-weißen Version abgedruckt.)Die Tier und ihre Eigenschaften werden ebenso thematisiert, wie die Gegensätzlichkeit der Hauptfiguren innerhalb einer Fabel. Dabei wird die Wortart Adjektive kurz wiederholt.Die Schüler/innen arbeiten zumeist kooperativ und erhalten Hilfestellung über die gewohnten Hilfekarten. Diese sind in zwei verschiedenen Varianten vorhanden, sodass auch differenziert gearbeitet werden kann.Anschauliche Arbeitsblätter sowie Lösungen dazu erleichtern die Vorbereitung. Zudem wird über eine Unterrichtsskizze der Verlauf übersichtlich dargestellt.Es ist Tafelmaterial und Material zu Gruppeneinteilung enthalten, sowie die kurze Anleitung für ein abschließendes Spiel.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Hier kommt auch zum Thema Fabeln in der Unterstufe ein Diktattext!Der Text ist als Laufdiktat gedacht und in drei verschiedenen Varianten vorhanden! Es kann also wunderbar in differenziertem Unterricht zum Einsatz kommen. Die einfache Variante ist dabei gleichzeitig die Lösung.Tipp!! Stärkere Schüler können mit Hilfe der Lösung auch die Texte der schwächeren Schüler kontrollieren!1. einfach = normal geschrieben, die Schüler sollen trainieren richtig abzuschreiben!2. mittel = normale Schrift, jedoch alles in Großbuchstaben3. schwierig = schwer zu entziffernde Schrift und die Wortgrenzen sind nicht mehr vorhanden!Wichtig ist hier tatsächlich der Trainingscharakter. Leicht lässt sich damit eine Stunde zur Rechtschreibung gestalten.Das Thema des Textes sind Fabeln. Es eignet sich also wunderbar zum Einsatz in Klasse 6, evtl. parallel zu der Fabeleinheit. Falls also kein Aufsatz geschrieben werden soll zu den Fabeln, kann auch über das Wortschatztraining ein Diktat zu diesem Themenbereich vorbereitet werden.Bald wird es zu dem Monatsdiktat-Fabeln auch Trainingskarten geben. Diese werfen Fragen zur Rechtschreibung in Bezug auf den Text auf und sollen anregen, über Rechtschreibung nachzudenken!

Klassenstufen: 5-6. Klasse