Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht - WACHSENDES MATERIALPAKET

 Anfangsunterricht Chemie – Experimentieren im NaWi-Unterricht – Laborführerschein Besonders jüngere Schüler:innen, aber auch solche, die noch nicht viel Erfahrung beim Experimentieren im Chemieunterricht sammeln konnten, sind anfangs oft etwas mit den vielen neuen Aufgaben überfordert. Die Anleitung lesen, das Experiment umsetzen, dabei noch Notizen machen, alle möglichen Sicherheitsregeln befolgen und rechtzeitig fertig werden, um den Platz noch aufzuräumen… Da das gerne mal in Chaos endet, haben sich feste Rolleneinteilungen bewährt. So hat jede und jeder einen Aspekt, auf den sie sich besonders konzentrieren können, und keiner muss an alles gleichzeitig denken.   Die folgenden vier Rollen haben sich bei mir besonders bewährt und sind im Material enthalten: -          Schriftführer*in -          Zeitwächter*in -          Sicherheitsbeauftragte*r -          Manager*in   Im Material enthalten: Zu jeder Rolle gibt es eine Rollenkarte mit Auftragsbeschreibung, die an die Schüler:innen verteilt werden können. (Diese am besten laminieren, sonst ist ihre Lebenszeit unter Umständen sehr kurz…)   Außerdem gibt es zu jeder Rolle ein „Rollenschildchen“. Diese passen genau in solche „Namensschilder zum Anstecken“ aus Plastik, die man z.B. manchmal auf Konferenzen bekommt. Wenn die Rollen verteilt sind, können die Schüler:innen sich ihre entsprechende Rolle an den Laborkittel pinnen – so ist für jeden sofort ersichtlich, wer welche Aufgaben hat. Und Spaß macht es außerdem, denn mal ehrlich, wer fühlt sich auf einer Konferenz nicht automatisch wichtig, nur weil man sich so ein Schildchen ans Revers stecken darf? 😉   (Die Plastikhüllen mit Ansteckpin für die Schildchen gibt es günstig beim Onlineriesen mit A oder in gut sortierten Schreibwarenläden.)   Alternativ kann man die kleinen Schildchen auch zur zufälligen Rollenverteilung und Gruppeneinteilung per „Losverfahren“ verwenden. Dafür am besten laminieren und schon auf dickerem Papier drucken, damit man auf der Rückseite nichts durchschimmern sieht.   Im Material enthalten ist auch eine Checkliste für die Rollenverteilung. Die Schüler:innen (oder die Lehrkraft) tragen hier in jeder Experimentierstunde ein, wer welche Rolle übernommen hat. So kann man sicherstellen, dass die Rollen fair verteilt sind und regelmäßig rotiert werden. Man kann hier auch gleich abwesende Schüler:innen vermerken und sieht so auf einen Blick, wer bei welchem Experiment nicht da war.  

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Praktische Vorlage für die schnelle und faire Beurteilung des Arbeitsverhaltens von Schüler*innen beim Experimentieren. V.a. im Chemie- oder NaWi-Unterricht, aber auch für den Physik- oder Biologieunterricht geeignet.Verschiedene Ausführungen und Differenzierungsmöglichkeiten(siehe Beschreibung in der Materialvorschau)

Was wiegt das "Nichts" im Reagenzglas?Schülerexperiment zum Gesetz von der Erhaltung der Masse. Es handelt es sich hier um eine deutlich eindrucksvollere Abwandlung der "klassischen Variante" mit Streichhölzern. Das hier verwendete Hirschhornsalz "verschwindet" vollständig, doch an der Masse ändert sich nichts... Das Experiment passt hervorragend in die Themenbereiche "Chemische Reaktion/Ausgleichen von Reaktionsgleichungen", aber auch zur Wiederholung und besserem Verständnis zu Beginn der Stöchiometrie-Einheit. Mit Hilfe des Arbeitsblattes führen die Schüler*innen den Versuch selbstständig durch. Gleichzeitig dient es als Protokoll und leitet durch die Auswertung und Erkenntnisgewinnung. Für die gemeinsame Ergebnisbesprechung ist eine Präsentation beigefügt.Tipp: Mit diesem Arbeitsblatt kann die Anwendung des Massenerhaltungssatzes beim Ausgleichen von Reaktionsgleichungen anschließend eingeführt oder geübt werden!    Die Schüler*innen sollten sicher mit dem Gasbrenner arbeiten können. Für die Bearbeitung der Auswertung hilft es, wenn sie Wort- und Reaktionslgeichungen kennen und Formeln aus dem Tafelwerk heraussuchen können (kann auch im UG gemeinsam gemacht werden).Im Material enthalten:ArbeitsblattMusterlösungPräsentation mit Lösung für die Auswertung im Unterrichtsgespräch (als PowerPoint und PDF)MateriallisteDidaktische Hinweise zur Versuchsdurchführung und -auswertungBenötigte Ausstattung:Küchenwaage (mind. eine, idealerweise mehr)Gasbrenner und hitzebeständige ReagenzgläserLuftballonsKlebebandHirschhornsalz (gibt es in der Backwarenabteilung größerer Supermärkte)Lehrbuch mit Seite(n) zum Gesetz von der Erhaltung der Masse

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Einfacher Schülerversuch zur alkoholischen GärungIn diesem Schülerexperiment werden kleine Gäransätze unter verschiedenen Bedingungen beobachtet. Die Durchführung ist einfacher und deutlich weniger aufwändig als größere Versuche zur Herstellung von Fruchtweinen etc.  Der Versuch eignet sich daher hervorragend, wenn für größere Experimente zur alkoholischen Gärung keine Zeit oder nicht die richtige Ausstattung zur Verfügung steht. Man kann es aber auch nutzen, um gezielt ein Projekt zur Herstellung eines alkoholischen Getränks vorzubereiten und auf diese Weise die "optimalen Bedingungen" für den Gärungsprozess zu ermitteln.Im Material enthalten:- Versuchsanleitung- Tabelle zur Versuchsauswertung- Musterlösung - Tipps für eine erfolgreiche VersuchsdurchführungBONUS-MATERIAL:Sicherheitshinweis für die Arbeit mit dem Gasbrenner. Kann zur Erinnerung für die Schüler*innen auf dem Smartboard (oder anderer Präsentationsart) verbleiben.

Klassenstufen: 9-10. Klasse