Ein Schülerversuch, der immer wieder begeistert, egal ob als "Wunderstunde" vor den Ferien oder als Highlight zum Abschluss der Einheit "Metalle und Legierungen"!

Aus einfachen Kupfermünzen (1-, 2- bzw. 5-Cent) werden glänzende Goldmünzen hergestellt. Die Schüler*innen sollten schon etwas Erfahrung beim Experimentieren  mitbringen, da mit Brenner und Natronlauge gearbeitet werden muss. Ansonsten ist der Versuch in seiner Durchführung jedoch unkompliziert und klappt zuverlässig.

Durch die unterschiedlichen Farben der Ausgangsstoffe (Kupfer und Zink), sowie des Endproduktes (Messing), können die Schüler*innen anhand dieses Versuchs sehr gut und kleinschrittig die Entstehung einer Legierung nachvollziehen. Die ABs zur Versuchsauswertung führen die Schüler*innen kleinschrittig durch das Geschehen auf Teilchenebene.

Für heterogene Klassen gibt es eine vereinfachte Variante der Auswertung sowie eine Expertenaufgabe für Schnelle zur Differenzierung, damit alle Schüler*innen ohne Frust am Experiment teilnehmen können. 

Da ich das Experiment auch gerne hin und wieder für besondere Stunden (vor den Ferien, Weihnachtsstunde etc.) unabhängig vom Thema Metalle einsetze, sind die Versuchsanleitung und die Auswertung separate Arbeitsblätter. So bleibt außerdem die Zettelwirtschaft beim Experimentieren auf ein Minimum beschränkt und die ABs können in Ruhe bearbeitet werden, wenn Brenner und Natronlauge wieder sicher verräumt sind.

Im Material enthalten:

• Klare und kleinschrittige Versuchsanleitung
• AB zur schrittweisen Versuchsauswertung (2x differenziert)
• Zusatz-AB für schnelle Schüler*innen
• Musterlösung
• Hinweise zur Versuchsdurchführung

Benötigte Chemikalien:

• 10%ige Natronlauge
• Zinkpulver
• Ethanol (Brennspiritus reicht)
• Kupfermünzen (1-, 2- oder 5-Cent-Münzen)

Nötiges Vorwissen:

• Metallgitter / Aufbau von Metallen
• Legierungen als homogenes Stoffgemisch von Metallen (Eine Vorstellung von der Zusammensetzung von Legierungen auf Teilchenebene ist hilfreich, kann aber zur Not auch anhand der ABs erarbeitet werden. In diesem Fall ist möglicherweise eine gemeinsame Erarbeitung im Unterrichtsgespräch sinnvoller, oder die Schüler*innen benötigen zusätzliche Literatur, z.B.  Schulbuch.)