Das Material hilft Schüler*innen, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen bairischer Dialektsprache und Standardsprache Deutsch zu erkennen.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblätter – Übungen zur Transformation der Texte.
• Bildkarten – visuelle Unterstützung zur Verdeutlichung von Begriffen.
• Hördateien – Audiodateien zur Unterstützung des Hörverstehens.
• Wortkarten – Schlüsselwörter in Dialekt und Standarddeutsch.
• Anleitungen und Zielkarten – klare Hinweise zur Durchführung der Aufgaben.
• Ideen zum Unterrichtsverlauf 

Weitere: Unterrichtsaktivitäten

1. Vergleichendes Lesen

Schüler*innen lesen den Dialekttext und den Standarddeutschtext laut vor.

1. Gruppenarbeit: Teilt die Klasse in kleine Gruppen ein.
2. Lest die beiden Texte einmal durch.
3. Diskutiert Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Gruppen.
4. Schreibt die Ergebnisse auf eine Tafel oder ein großes Papier.

2. Bildhafte Vorstellung

Ermöglicht es den Schüler*innen, Bilder zu den Texten zu malen.

1. Lest den Dialekttext erneut, und schließt bei schwierigen Stellen die Augen.
2. Stellt euch vor, welche Bilder die Wörter erzeugen.
3. Malt ein Bild, das den Text oder die Emozionen darstellt, die er hervorruft.
4. Zeigt eure Bilder der Klasse und beschreibt sie kurz.

3. Jigsaw-Methode

Schüler*innen arbeiten an verschiedenen Abschnitten des Texts.

1. Teilt den Text in Abschnitte auf.
2. Jede Gruppe erhält einen Abschnitt zur Übersetzung ins Standarddeutsch.
3. Die Gruppen tauschen ihre Übersetzungen und vergleichen die Bearbeitung mit dem Original.
4. Am Ende werden alle Erkenntnisse zusammengetragen.

4. Rollenspiel

Schüler*innen entwickeln ein kurzes Theaterstück basierend auf den Texten.

1. Erstellt Rollen und ein kurzes Skript aus dem Textinhalt.
2. Verfasst Dialoge in Bairisch und Standarddeutsch.
3. Übt das Stück und führt es anschließend vor der Klasse auf.

5. Kreatives Schreiben

Schüler*innen verfassen Gedichte über ihre eigenen „Hosentascheninhalte“.

1. Jede*r Schüler*in überlegt, was sich in ihrer*seiner Hosentasche befinden könnte.
2. Schreibt ein kurzes Gedicht in Dialekt oder Standarddeutsch.
3. Lest die Gedichte in Partnerarbeit vor.
4. Diskutiert, welche kreative Sprachverwendung dabei zu beobachten war.