Selbstevaluation im Unterricht – Transparenz und Eigenverantwortung fördern

Mit diesem Selbstevaluationsbogen reflektieren Schülerinnen und Schüler ihre eigene Leistung am Ende der Stunde und bewerten sich selbst. Die Lehrkraft sammelt die Bögen anschließend ein und ergänzt ihre eigene Bewertung in der danebenliegenden Spalte.

So funktioniert es:

• Am Ende der Stunde liegen die Selbstevaluationsbögen aus.
• Die Schülerinnen und Schüler geben sich selbst eine Note, basierend auf ihrer Leistung.
• Die Lehrkraft trägt anschließend ihre eigene Einschätzung daneben ein.
• Auf der Rückseite befindet sich ein Erwartungshorizont, der klar aufzeigt, welche Kriterien für welche Note erfüllt sein müssen.
  • Der Erwartungshorizont ist für das Land NRW. Jedoch ist er als editierbares PDF gestaltet, sodass er individuell an den Unterricht angepasst werden kann. Zudem gibt es auch eine Rückseite ohne Erwartungshorizont.
• Eine zweite Version hat zudem auch eine Spalte für Anmerkungen zum Sozialverhalten.

Um die Nutzung zu erleichtern, empfiehlt es sich, die Bögen auf unterschiedlich farbiges Papier zu drucken. So finden die Schülerinnen und Schüler ihre Bögen schneller wieder.

Warum lohnt sich der Einsatz?

• Motivationssteigerung: Die Schülerinnen und Schüler wissen bereits während der Stunde, dass sie sich selbst bewerten müssen, und arbeiten bewusster.
• Transparente Notenvergabe: Durch den klaren Erwartungshorizont verstehen die Lernenden, was von ihnen erwartet wird.
• Schnelles Feedback: Die Rückmeldung erfolgt bereits in der nächsten Stunde, wodurch die Notenvergabe nachvollziehbar bleibt.
• Keine Überraschungen am Quartals- oder Halbjahresende: Die regelmäßige Selbstevaluation sorgt dafür, dass die Schülerinnen und Schüler stets über ihren Leistungsstand informiert sind.

Dieses System stärkt die Eigenverantwortung und Selbstreflexion der Lernenden und schafft eine transparente Grundlage für Leistungsbewertung im Unterricht.