Dieses Material fördert die Lesekompetenz von Schüler*innen, indem es sie anregt, Texte zu lesen und zu analysieren. Es eignet sich perfekt für den Deutschunterricht in der 5. oder 6. Klasse.

Dieses Material enthält:

• Leseaufträge für jeden Monat: 12 monatsbezogene Arbeitsblätter, die zum regelmäßigen Lesen ermutigen.
• Wortschatz: Aufgaben zu Synonymen, Antonymen und Verwendung in Sätzen, um das Vokabular zu erweitern.
• Zusammenfassungen schreiben: Übungssequenzen zum Schreiben von kurzen Textzusammenfassungen.
• Lesestrategien: Anleitungen zum Markieren und Notieren während des Lesens.

Unterrichtsaktivitäten:

Hausaufgabe/ Lesezeit im Unterricht:

Gib deinen Schülern das Arbeitsblatt als wöchentliche oder monatliche Hausaufgabe. Die Schüler wählen sich ein Buch ihrer Wahl aus und lassen die Lesezeit / Bearbeitung durch einen Erwachsenen unterschreiben (gern Eltern). 

1. Wortschatz-Tauschspiel:

Ziel: Erweiterung und Festigung des Wortschatzes.

1. Teile die Klasse in kleine Gruppen auf.
2. Jede Gruppe erhält ein Leseauftragsblatt mit der Aufgabe, ein Wort zu wählen.
3. Die Gruppe muss zwei Synonyme und ein Antonym für das Wort finden.
4. Führe einen Austausch zwischen den Gruppen durch, bei dem sie ihre Wörter und gefundenen Synonyme/Antonyme präsentieren und diskutieren.
5. Zusammen wird ein neuer Satz mit dem gewählten Wort gebildet.

2. Lesetagebuch erstellen:

Ziel: Förderung der Lesegewohnheiten und Metakognition.

1. Lass jede*r Schüler*in ein Lesetagebuch führen, in dem sie*er die monatlichen Leseaufträge dokumentiert.
2. Schüler*innen sollen nach jedem gelesenen Abschnitt eine kurze Zusammenfassung und ihre Gedanken festhalten.
3. Am Ende des Monats gemeinsam reflektieren, indem die Schüler*innen ihre Lieblingspassagen oder -erkenntnisse teilen.

3. Kreative Wortgeschichten:

Ziel: Förderung der Kreativität und Anwendung des Wortschatzes.

1. Wähle einige Wörter aus den Leseaufträgen als Basis.
2. Lass die Schüler*innen in kleinen Gruppen kurze Geschichten nur mit diesen ausgewählten Wörtern verfassen.
3. Präsentationen der Geschichten in der Klasse, um sprachliche Feinheiten zu diskutieren.

4. Leseforscher-Projekt:

Ziel: Analyse und kritisches Denken fördern.

1. Verteile unterschiedliche Leseauträge an Gruppen von Schüler*innen.
2. Jede Gruppe untersucht ein spezifisches Thema oder Motiv im Text und erstellt eine kleine Präsentation.
3. Die Schüler*innen präsentieren ihre Ergebnisse und leiten eine Klassen-Diskussion.

5. Journaling mit Perspektive:

Ziel: Empathie und tiefere Auseinandersetzung mit Texten entwickeln.

1. Lass die Schüler*innen aus der Perspektive einer Figur aus der Geschichte ein Tagebucheintrag schreiben.
2. Bespreche die Einträge in Partner*innenarbeit und tausche Gedanken aus.
3. Finde Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu den Originaltexten heraus.

Hinweis: 

Die Arbeitsblätter sind nicht editierbar. 

Ich wünsche viel Spaß damit! 

Tanja