Materialpaket: Kompetenzorientierte Lerngespräche

Die hier vorgestellten 12 Gesprächskarten zum Kompetenzbereich Sozialkompetenz können nicht nur als Grundlage für Lernentwicklungsgespräche genutzt werden, sondern sind auch jederzeit einsetzbar, wenn die Lehrkraft oder die Schulsozialarbeiterin bzw. der Schulsozialarbeiter einen Einblick in die Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die zum Aufbau von Beziehungen nötig sind,  erhalten möchte. Dieser Aspekt ist für Gruppen- und Teamarbeitsprozesse besonders wichtig und gewinnt zunehmend an Bedeutung.  Zunächst stellt die Lehrkraft dem Kind bzw. den Kindern die beiden Tiere vor und erwähnt, dass die Tiere unterschiedlich über Schule denken. Das ist auch sicherlich im Klassenraum bei den Kindern der Fall. Die Schülerinnen und Schüler werden gebeten, bei jeder Aussage zu überlegen, welche Sprechblase zu ihnen selbst am besten passt. Auf dem Klebepunktzettel wird entsprechend zum jeweiligen Tier ein Klebepunkt vermerkt. Der Bär stellt in Bezug auf die Persönlichkeitscharakteristika ein gestärktes Bild in Bezug auf die Sozialkompetenz dar, während zu häufige Haltungen zum Reh darauf hinweisen, dass das Kind in seiner Sozialkompetenz noch mehr gefördert werden muss. Inhalte des Materialpakets:12 DialogkartenAuswertungsbogenKlebepunkte-SammelbogenWeitere Dialogkarten zu den beiden Kompetenzbereichen sind ebenfalls erhältlich:      

Die hier vorgestellten 18 Gesprächskarten zum Kompetenzbereich Selbstkompetenz können nicht nur als Grundlage für Lernentwicklungsgespräche genutzt werden, sondern sind auch jederzeit einsetzbar, wenn die Lehrkraft oder die Schulsozialarbeiterin bzw. der Schulsozialarbeiter einen Einblick in die Fähigkeiten, Fertigkeiten und Haltungen der Persönlichkeitsstruktur der Schülerin oder des Schülers haben möchte. Diese Dialogkarten konzentrieren sich auf die folgenden Einzelkompetenzen: Selbstwertgefühl, positiver Selbstkonzept, Autonomieerleben, Kompetenzerleben, Widerstandsfähigkeit (Resilienz) und Kohärenzgefühl. Zunächst stellt die Lehrkraft dem Kind bzw. den Kindern die beiden Tiere vor und erwähnt, dass die Tiere unterschiedlich über Schule denken. Das ist auch sicherlich im Klassenraum bei den Kindern der Fall. Die Schülerinnen und Schüler werden gebeten, bei jeder Aussage zu überlegen, welche Sprechblase zu ihnen selbst am besten passt. Auf dem Auswertungsbogen wird entsprechend zum jeweiligen Tier ein Klebepunkt geklebt. Der Fuchs stellt in Bezug auf die Persönlichkeitscharakteristika ein gestärktes Bild dar, während zu häufige Haltungen zum Waschbären darauf hinweisen, dass das Kind in seiner Selbstkompetenz noch mehr gefördert werden muss. Inhalte des Materialpakets: 18 DialogkartenAuswertungsbogenKlebepunkte-SammelbogenFolgende Kompetenzbereiche stehen noch zum Verkauf:      

Die hier vorgestellten 14 Gesprächskarten zum Kompetenzbereich Fach- und Methodenkompetenz können nicht nur als Grundlage für Lernentwicklungsgespräche genutzt werden, sondern sind auch jederzeit einsetzbar, wenn die Lehrkraft oder die Schulsozialarbeiterin bzw. der Schulsozialarbeiter einen Einblick in die Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die zur Bewältigung von Aufgaben und Problemen nötig sind, erhalten möchte. Die Eule stellt in Bezug auf das Gesamtpaket „Fach- und Methodenkompetenz“ ein hohes Niveau dar, während zu häufige Haltungen zum Eichhörnchen darauf hinweisen, dass das Kind in seiner Fach- und Methodenkompetenz noch mehr gefördert werden sollte. Zur besseren Visualisierung steht dem Schüler und der Lehrkraft ein Klebepunkte-Sammelbogen zur Verfügung. Inhalte des Materialpakets: 14 DialogkartenAuswertungsbogenKlebepunkte-Sammelbogen für die Hand der KinderWeitere Lerngesprächskarten sind ebenfalls erhältlich:       

Klassenstufen: 5-6. Klasse