Diese Datei enthält Rollenkarten für die Methode “reziprokes Lesen”. Das reziproke Lesen ist eine Methode, bei der Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen ihr Leseverständnis üben. Üblicherweise wird diese Methode im Deutschunterricht oder in speziellen Förderprogrammen für leseschwache Schülerinnen und Schüler eingesetzt. Da in meiner Klasse viele Kinder Schwierigkeiten im Lesen haben, verwende ich die Rollenkarten auch in anderen Fächern wie Geschichte, Politik, Wirtschaft und Erdkunde.

WICHTIG:  Stelle die vier Lesestratgien (Rollenkarte 1-4)  der Klasse vor. In Kleingruppen mit vier Schülerinnen und Schülern werden diese Strategien anschließend angewendet. Die Lesestrategien umfassen:

1. Klären: Ein Schüler*in liest einen Abschnitt (Teammitglied 1) vor. Unbekannte Wörter und unklare Textstellen werden im gemeinsamen Dialog besprochen. Wenn nötig, wird in bereitgestellten Lexika oder Nachschlagewerken nachgeschlagen.

2. Fragen: Es werden W-Fragen (z.B. Wer...? Wann...? Was...?) gestellt und gemeinsam beantwortet, um sicherzustellen, dass die wesentlichen Fakten des Textes erfasst wurden. Bei Bedarf werden relevante Textstellen erneut gelesen, und das Fragen kann an ein Quiz erinnern. 3. Zusammenfassen: Ein Teammitglied fasst den Abschnitt zusammen.  Was ist der Kern des Textabschnitts? Was ist wichtig, was nebensächlich?  Die Zusammenfassung wird besprochen, bis alle Teammitglieder mit dem Ergebnis zufrieden sind.

4. Vorhersagen: Anhand  des bereits gelesenen Abschnitts wird eine Vorhersage darüber getroffen, worum es im nächsten Teil des Textes gehen könnte. Dies aktiviert das Vorwissen und hilft, das Interesse am weiteren Inhalt aufrechtzuerhalten.