Mit dem Material erarbeiten die SuS anhand von Sachtexten die Ideologievorstellungen der Nationalsozialisten mittels Gruppenmixverfahren. Die sozialkooperative Methode des Gruppenmixverfahrens ist eine vereinfachte Version des Gruppenpuzzles, bei der die Lernenden nur einmal die Gruppe wechseln.

Einstieg

Der Einstieg kann mit einem Museumsgang beginnen. Hierzu können die einzelnen Bilder der jeweiligen Ideologie auf DIN A3 kopiert und in die vier Ecken des Raumes aufgehängt werden. Die SuS sollen die Bilder beschreiben und im Kontext ihres bereits erworbenen Wissens einordnen. Dadurch werden sie zum Thema der Stunde hingeleitet.

Erste Erarbeitungsphase

In der ersten Erarbeitungsphase erarbeitet jede Expertengruppe jeweils ein Thema der NS-Ideologie. Es gibt vier verschiedene Informationstexte (Volksgemeinschaft, Rassenlehre, Lebensraumerweiterung, Führerprinzip) zur Bearbeitung. Innerhalb der Expertengruppe erhalten die SuS den identischen Text zur Bearbeitung. Eine Gruppe erarbeitet den Text zur Volksgemeinschaft, eine andere Gruppe das Führerprinzip usw. In dieser Phase sollen die SuS den Text zunächst allein lesen und anschließend gemeinsam die verschiedenen Fragen (Arbeitsblatt) beantworten. So soll gewährleistet werden, dass alle Lernenden den Text verstanden haben.

Zweite Erarbeitungsphase

In der zweiten Erarbeitungsphase werden die Gruppen gewechselt, sodass in jeder neuen Gruppe jeweils vier verschiedene Experten für die unterschiedlichen Themenschwerpunkte sitzen. Ein/e Schüler/In mit dem Schwerpunkt Rassenlehre, ein anderer mit dem Schwerpunkt Führerprinzip usw. Jeder Schüler und jede Schülerin stellt ihr Thema innerhalb der neuen Gruppe vor. Die anderen Lernenden hören zu und füllen das Arbeitsblatt mit den Fragen aus. Je nach Anzahl der SuS kann ein Themenschwerpunkt auch zweimal innerhalb einer Gruppe vergeben werden.

Sicherungsphase

In der Sicherungsphase kann man das Arbeitsblatt mit den Fragen gemeinsam ausfüllen oder einzelne SuS nach vorne holen und die Lösungen zusammenfassen lassen. Eine andere Möglichkeit wäre, auf die Bilder vom Einstieg einzugehen und die Hintergründe zu den Bildern zu erklären.

Als Alternative könnte man die Texte für Kurzreferate oder einen Gallery Walk nutzen.