Hallo zusammen,
hier findet ihr ein vollständiges Materialpaket für eine bewährte Unterrichtsreihe zu den Evolutionsfaktoren inklusive Lösungen. Die Materialien sind speziell für den Unterricht in der gymnasialen Oberstufe in NRW konzipiert, lassen sich aber voraussichtlich auch in anderen Bundesländern gut einsetzen.
Das Paket enthält folgende Materialien:
Art und Population
Evolutionsfaktoren (Gruppenpuzzle)
Sortieraktivität zu den Isolationstypen
Evolution und allopatrische Artbildung
Sympatrische Artbildung
Einführung in die Stammbaumanalyse
Übung zur Stammbaumanalyse: Die Verwandtschaft der Anemonenfische
Übungsklausur zur Evolution der mitteleuropäischen Molche und Salamander
Fallakte: Evolution im ewigen Wettlauf – die Red-Queen-Hypothese
Fallakte: Die „Hypothese der guten Gene“ in der Evolution
Interactive zur Evolution
Quiz zur Evolution
Im Mystery zur Entstehung der Laktosetoleranz beim modernen Menschen untersuchen die Schülerinnen und Schüler exemplarisch das Zusammenwirken verschiedener Evolutionsfaktoren. In einer weiteren Unterrichtseinheit beschäftigt ihr euch mit der Analyse von Verwandtschaftsverhältnissen und der Erstellung von Kladogrammen.
Die Fallakte zur Red-Queen-Hypothese eignet sich hervorragend, um das Wissen zu den Evolutionsfaktoren zu vertiefen und die Kompetenz zur Hypothesenbildung zu stärken. Die Interactives sind flexibel einsetzbar und eignen sich sowohl zur Einübung als auch zur Vertiefung.
Sobald ich weitere Materialien zur Evolution fertiggestellt habe, werde ich sie diesem Paket hinzufügen.
Hallo, hier findet ihr ein Quiz zur Evolution (Evolutionstheorien, Art und Population, Evolutionsfaktoren, Isolationstypen), dass ich für meinen Grundkurs gemacht habe. Beste Grüße und viel Spaß beim EinsatzHerr Schwerdt
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Hallo,hier findet ihr eine Sortieraktivität zu den Isolationstypen in der Evolution. Eine Einführung und Transferaufgaben mit Lösungen sind ebenfalls enthalten.Durch die Zuordnung der Isolationstypen zu den verschiedenen Fällen entsteht ein Lernprodukt, das zur Diskussion anregen kann und gemeinsam besprochen werden sollte.Die Transferaufgaben können anschließend an die Tafel gebracht und gelöst werden. Sie dienen dazu, die erworbenen Kenntnisse anzuwenden und weiter zu festigen.Schaut euch auch meine anderen Materialien zum Thema Evolution an.Beste Grüße und viel Spaß beim EinsatzHerr Schwerdt
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Hallo,hier findet ihr ein Material mit Beispielen zur sympatrischen Artbildung in der heimischen Tier- und Pflanzenwelt.Das Material enthält einen Fachtext mit passenden Bildern sowie zwei Aufgaben inklusive Lösungen.Der Text kann gemeinsam oder in Einzelarbeit gelesen werden. Anschließend können offene Fragen geklärt und die Aufgaben im Plenum am Smartboard besprochen werden. Ich empfehle, die Besprechung von den Schülerinnen und Schülern moderieren zu lassen.Es ist sinnvoll, vor dem Einsatz dieses Materials die Begriffe Art und Population zu klären sowie die allopatrische Artbildung einzuführen. Passende Materialien dazu findet ihr in meinem Shop.Beste Grüße und viel Spaß beim EinsatzHerr Schwerdt
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Hallo, Dieses Mystery führt die Schülerinnen und Schüler schrittweise an die evolutionäre Entstehung der Laktosetoleranz beim Menschen heran. Ausgangspunkt ist eine irritierende Leitfrage: Warum können heute viele Erwachsene Milch verdauen, obwohl dies biologisch eigentlich untypisch ist? In Kleingruppen sichten die Lernenden ungeordnete Hinweis-Karten, tauschen sich darüber aus und rekonstruieren selbstständig die zugrunde liegenden Zusammenhänge. Dabei arbeiten sie induktiv: Aus einzelnen Informationen entwickeln sie eine schlüssige Erklärung zur Genese der Laktosetoleranz im Kontext von Sesshaftigkeit, Viehzucht, Mutation und natürlicher Selektion. Als Lernprodukt entsteht eine Concept Map (oder ein Fließdiagramm), in der die Gruppen ihre Hypothesen und Begründungen sichtbar machen. Dieses Produkt ist bewusst offen und diskutabel angelegt: Unterschiedliche Strukturierungen und Schwerpunktsetzungen ermöglichen Vergleich, Reflexion und fachliche Diskussion im Plenum. Das Mystery fördert insbesondere: vernetztes und induktives Denken Kommunikation und Argumentation in der Gruppe das Verständnis evolutionärer Prozesse die Einsicht in Gen-Kultur-Koevolution am Beispiel des Menschen Es eignet sich ideal für die Q1 im Inhaltsfeld Evolution und verbindet Fachwissen mit historisch-kulturellem Kontext und Alltagsbezug. Zusätzlich sind Bezüge zu Stoffwechsel und Genetik vorhanden. Beste Grüße und viel Spaß beim EinsatzHerr Schwerdt
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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