Mit diesem Unterrichtsmaterial lernen deine SuS, spannende Sagen zu verfassen und ihre kreativen Schreibfähigkeiten zu verbessern.

Dieses Material enthält:

• Ein Sachtext und Bild zu einer Sage als Schreibanlass für die SuS.
• Musterschreibung einer vollständigen Sage: Veranschaulichung, wie eine fertige Sage aussehen kann.
• Analyseaufgaben: Übungen zur Untersuchung von Struktur und Sprache in Sagen.

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Möglicher Einsatz im Unterricht:

1. Jigsaw-Methode zum Strukturieren einer Sage

Ziel: Die Schüler*innen sollen erkennen, wie eine Sage strukturiert ist, und Teamarbeit fördern.

1. Gruppenbildung: Teile die Schüler*innen in kleine Gruppen ein und verteile die Beispielsage an jede Gruppe.
2. Aufgabenverteilung: Jede Gruppe untersucht einen bestimmten Teil der Sage (Einleitung, Hauptteil, Schluss).
3. Präsentation: Jede Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse der Klasse, inklusive der Identifikation der wichtigsten Elemente ihres Abschnitts.
4. Gesamtbild: Zusammen mit der Klasse erstellt ihr einen gemeinsamen Strukturplan der Sage auf dem Whiteboard.

2. Vorwissen aktivieren: Elemente der Sagen

Ziel: Die Schüler*innen verknüpfen ihr Vorwissen mit dem neuen Material und erkennen typische Elemente in Sagen.

1. Erinnerung: Frage die Schüler*innen, welche Sagen sie bereits kennen, und lasse sie Geschichten teilen.
2. Identifikation: Notiere die verschiedenen Elemente, die in diesen Sagen vorkommen (z.B. Helden, übernatürliche Wesen, moralische Lektionen).
3. Übertragung: Zeige auf, wie diese Elemente auch in der Beispielsage vorkommen.
4. Zusammenfassung: Schüler*innen erstellen in Gruppen eine Liste mit typischen Sagen-Elementen und präsentieren diese der Klasse.

3. Textteile auswendig lernen und nacherzählen

Ziel: Schüler*innen sollen wichtige Teile der Sage memorisieren und deren Nacherzählung üben.

1. Textauswahl: Wähle einen kurzen Abschnitt der Beispielsage aus.
2. Übung: Lasse die Schüler*innen den Abschnitt mehrfach lesen und anschließend auswendig lernen.
3. Nacherzählen: Schüler*innen bilden Paare und erzählen sich gegenseitig den gelesenen Abschnitt nach.
4. Überprüfung: Schüler*innen wechseln die Partner und erzählen den Abschnitt erneut, um das Nacherzählen zu festigen.

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