10 Materialien
eduki Qualität
27 Seiten
Das Paket kombiniert die Materialien "Merkmale von Krimis", "Eine Lesespurgeschichte entwickeln" und "Einen Epilog verfassen.
In meinem Unterricht kannten die Schüler:innen bereits Krimi-Lesespurgeschichten. Davon ausgehend habe ich mit ihnen die Merkmale von Krimis erarbeitet und sie eine eigene Lesespurgeschichte planen und schreiben sowie die Leselandkarte zeichnen lassen. Nachdem die Schüler:innen sie in der Klasse nachverfolgt haben, habe ich mit ihnen den Epilog besprochen, sodass sie für die Figuren der Lesespurgeschichten ein solches Nachwort verfassen konnten.
Dieses Material ist auch Teil der Unterrichtseinheit „Krimis und kreatives Schreiben“.Mit Hilfe des Infotextes und dreifach differenzierter Aufgaben "Der Epilog" erarbeiten eure Schüler:innen zu nächst dessen Merkmale. Auf dem Blatt "Einen Epilog zu einer Geschichte schreiben" lesen sie das Ende eines düsteren Kriminalfalls. Zu diesem Ende planen und verfassen sie dann einen ersten Epilog. Dazu nutzen sie die Schreibvorlage "Einen Epilog planen". Diese Schreibvorlage funktioniert auch unabhängig von der vorgegebenen Geschichte..Die Sketchnote ist ein alternatives oder ergänzendes Aufgabenformat, um den Infotext zu erarbeiten.Diese Seiten sind enthalten:Infotext und Aufgaben "Der Epilog" auf drei NiveausArbeitsblatt "Einen Epilog zu einer Geschichte verfassen"Schreibvorlage "Einen Epilog planen"Haltestelle für einen BushaltestellenvergleichMethodenseite "Einen Text als Sketchnote darstellen"Lösungen
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Das Material leitet eure Schüler:innen dazu an, eine eigene Lesespurgeschichte zu entwickeln und zu verfassen. Zunächst erarbeiten sie die Merkmale und das Vorgehen bei der Entwicklung einer Lesespurgeschichten. Die Ergebnisse können sie an der Bushaltestelle untereinander vergleichen. Auf der Planungsvorlage tragen sie ihre Ideen ein, bevor sie die Abschnitte und Sackgassen ihrer Geschichten auf dem Leseplan verfassen. Für die Leselandkarte erhaltet ihr Zeichenvorlagen im Hoch- und Querformat. Alternativ können eure Schüler:innen natürlich auch Blankopapier nutzen.Die Aufgabe macht keine Vorgabe über die Menge an Abschnitten für die eigentliche Lesespurgeschichte, ich habe im Unterricht acht als Mindestzahl vorgegeben. Grundsätzlich eignet sich beinahe jedes Thema für eine Lesespurgeschichte, ich habe sie mit meinen Schüler:innen in das Thema "Krimi" eingebettet.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Text und Aufgaben thematisieren die Krimiformen Whodunnit?, Thriller und Gangstergeschichte. Das Material ist vierfach differenziert, wobei sich die niedrigste Stufe an Schüler:innen mit dem Förderbedarf Lernen im inklusive Unterricht richtet. Für die Niveaus 1-3 eignet sich ein Bushaltestellenvergleich für eine kurze kooperative Phase. Auf Niveau 4 ist ein Vorgehen im think-pare-share-Verfahren möglich. Sollen die Schüler:innen im Anschluss an die Gruppenphase ihre Ergebnisse selbst präsentieren, steht die Schreibvorlage "Merkmale von Krimis - Arbeit in Kleingruppen" bereit. Auf dieser halten sie ihr gemeinsames Ergebnis fest und präsentieren sie. Die Schreibvorlage nutzen sie dabei entweder als OHP-Folie oder als Foto auf einem Smartboard.Das Material eignet sich für Schüler:innen ab Jahrgang 6. Wenn ihr das Thema mit älteren Lerngruppen durchführen möchtet, empfehle ich euch mein Material Das Genre Krimi kennenlernen, dessen Zielgruppe Schüler:innen ab Jahrgang 8 sind.Diese Seiten sind enthalten:Infotext "Merkmale von Krimis"Arbeitsblätter auf vier NiveaustufenSchreibvorlage "Merkmale von Krimis - Arbeit in Kleingruppen"Haltestellenschild für einen BushaltestellenvergleichSchreibvorlage für ein QuizMethodenseite "Einen Text als Sketchnote darstellen"Methodenseite "Ein Erklärvideo produzieren"Lösungen
Klassenstufen: 6-7. Klasse
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