Das Material leitet eure Schüler:innen dazu an, eine eigene Lesespurgeschichte zu entwickeln und zu verfassen.

Zunächst erarbeiten sie die Merkmale und das Vorgehen bei der Entwicklung einer Lesespurgeschichten. Die Ergebnisse können sie an der Bushaltestelle untereinander vergleichen. Auf der Planungsvorlage tragen sie ihre Ideen ein, bevor sie die Abschnitte und Sackgassen ihrer Geschichten auf dem Leseplan verfassen. Für die Leselandkarte erhaltet ihr Zeichenvorlagen im Hoch- und Querformat. Alternativ können eure Schüler:innen natürlich auch Blankopapier nutzen.

Die Aufgabe macht keine Vorgabe über die Menge an Abschnitten für die eigentliche Lesespurgeschichte, ich habe im Unterricht acht als Mindestzahl vorgegeben. Grundsätzlich eignet sich beinahe jedes Thema für eine Lesespurgeschichte, ich habe sie mit meinen Schüler:innen in das Thema "Krimi" eingebettet.