Sie finden hier einen kurzen Text, der als Laufdiktat dienen kann. Die Lernenden legen das Textblatt ein paar Schritte von sich entfernt in der Klasse ab, merken sich ein paar Worte oder Satzteile, gehen zu ihrem Platz zurück und schreiben das Gemerkte auf das Schreibblatt. Zuletzt vergleichen sie ihren Text mit der Vorlage und verbessern Fehler. Die Übung kann im normalen Deutschunterricht, in Vertretungsstunden, vor allem aber im Förderunterricht und für LRS-Kinder eingesetzt werden. 

Mit diesem Material lernen Schüler*innen die Grundlagen und den Spaß eines Laufdiktats kennen.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblatt - Laufdiktat: Eine Anleitung und ein Text zum Thema Herbst.
• Schreibblatt: Linienpapier mit herbstlicher Verzierung.

Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten:

1. Gruppendiskussion über den Text:

Teile die Klasse in kleine Gruppen auf. Lese den Text "Herbst" gemeinsam. Diskutiere Fragen wie "Was gefällt dir an Herbst?" oder "Warum finden manche Leute den Herbst schön?". Ziel ist es, den Meinungsaustausch zu fördern.

• Sobald die Gruppen stehen, lese den Text "Herbst" vor.
• Gib den Gruppen 5-10 Minuten Zeit, um über die Fragen zu diskutieren.
• Jede Gruppe stellt anschließend ihre Diskussionsergebnisse der Klasse vor.

2. Jigsaw-Methode:

Teile den Text "Herbst" in Abschnitte. Jede Gruppe erhält einen Abschnitt, liest ihn und wird Spezialist für diesen Teil. Danach mischen sich die Gruppen, sodass jede neue Gruppe alle Abschnitte repräsentiert. Die Spezialisten erklären ihren Abschnitt den anderen Gruppenmitgliedern.

• Schneide den Text "Herbst" in Abschnitte und verteile sie an die Gruppen.
• Gib den Schüler*innen 10 Minuten Zeit, ihren Abschnitt zu lesen und Experten zu werden.
• Mische die Gruppen neu, sodass jede neue Gruppe aus einem Experten jedes Abschnitts besteht.
• Die Experten erklären ihren Abschnitt den anderen Gruppenmitgliedern.

3. Verbindung mit bestehendem Wissen:

Bitte die Schüler*innen, den Text "Herbst" zu lesen und Parallelen zwischen dem Text und ihren eigenen Erfahrungen mit dem Herbst zu ziehen. Sie können diese Verbindungen im Gespräch oder schriftlich festhalten.

• Verteile den Text "Herbst" und lasse die Schüler*innen ihn lesen.
• Bitte die Schüler*innen, darüber nachzudenken, wie der Text mit ihren eigenen Herbst-Erfahrungen übereinstimmt.
• Organisiere eine Gesprächsrunde oder eine Schreibaufgabe, um diese Verbindungen festzuhalten.

4. Mnemotechniken zum Einprägen:

Gebe den Schüler*innen Zeit, einzelne Sätze oder Absätze des Textes "Herbst" zu memorieren. Sie können Eselsbrücken und andere Mnemotechniken verwenden.

• Wähle ein paar Sätze oder einen Absatz vom Text "Herbst" aus.
• Gib den Schüler*innen Mnemotechniken wie Eselsbrücken zum Memorieren.
• Lasse sie paarweise üben und sich gegenseitig abfragen.

5. Kreatives Schreiben:

Fordere die Schüler*innen auf, basierend auf dem Text "Herbst" eine Kurzgeschichte zu schreiben. Sie sollen dabei kreativ und originell sein und den Herbst als Setting nutzen.

• Lese den Text "Herbst" gemeinsam mit der Klasse.
• Erkläre die Aufgabe, eine kreative Kurzgeschichte zu schreiben.
• Gib den Schüler*innen 20-30 Minuten Zeit zum Schreiben.
• Lasse Freiwillige ihre Kurzgeschichten vorlesen.