Materialpaket für 10-13 Lektionen - VOLLSTÄNDIG
Inhaltliche Themen:
Du erhältst:
Viel Spass damit,
Frau Rudolf
Umgekehrte Proportionalität in GrafikenHinweis: Die Lektion basiert auf dem Dossier "Das Koordinatensystem". Alle Aufgaben sind jedoch in der Datei enthalten.Einstieg: Umgekehrt proportional oder proportional? Quiz auf PPT. 5-10’ Üben: S. 16: Gemeinsame Erarbeitung der Formel. Evtl. mit weiterem Beispiel an der Wandtafel verdeutlichen. 5-10’Erarbeitung der passenden Grafik + Korrektur 10’S. 17: Selbstständig eine Tabelle berechnen & eine passende Grafik dazu erstellen. Anschliessend gemeinsam korrigieren 10-15’Schluss: Reflexionsfragen gemeinsam besprechen 5-10’· Warum ist es nützlich das Prinzip der umgekehrten Proportion zu kennen?· Wo hast du heute bereits im Alltag die umgekehrte Proportionalität gesehen?Viel Spass :)
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Arbeitsblatt Füllstand inkl. LösungenArbeitsblatt zum Thema Koordinatensystem.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Wasserstand AufgabenHinweis: Die Lektion basiert auf dem Dossier "Das Koordinatensystem". Alle Aufgaben sind jedoch in der Datei enthalten.Einstieg: Zuordnungsspiel Graphen zuordnen 10’Üben: S.10: Die Aufgaben werden gelöst und gemeinsam korrigiert + die eigenen Gefässe werden in Gruppen vorgestellt 20-25’Zusatz: S. 11: Grafik zeichnen zum Thema Pflanzenwachstum Schluss: Klassenfeedback: Von 1-10 wie gut ist das Thema verstanden worden / Was hast du in den letzten Lektionen gelernt? 3-5’Viel Spass :)
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Einstieg KoordinatenEinstieg: Bilder von verschiedenen Koordinatensystemen zeigen 5-10’· Wofür sind sie gut?· Wie funktionieren sie?· Koordinatenspiel aus Erdkunde (auf PPT) aufzeigen und einen Punkt finden lassen. (Folie ausgedruckt verteilen)· SuS fragen: Wie geht man dabei vor? Übung: Lückentext auf S. 3 durchlesen + besprechenBegriffe in die Grafik zeichnen lassen, nummerieren + besprechen 10-15’ Auf S. 4 die Begriffe nochmals erklären lassen + besprechen 10’Ein eigenes sauberes Koordinatensystem zeichnen lassen + Nummerierung bis 20 (auf alle Seiten) 10’ Schluss: Frage an die Klasse: Warum ist es wichtig bei Koordinatensystemen sauber zu arbeiten? Wie gut ist dir das gelungen (Feedback mit Handzeichen abholen) 5’Viel Spass :)
Klassenstufen: 6-7. Klasse
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