Die Schüler*innen erarbeiten in dieser Doppelstunde ausgehend von zwei fiktiven Personen Argumente für bzw. gegen die Gerechtigkeit von Erbschaften und ein Grunderbe. Sie nehmen Bezug auf die als vorbereitende Hausaufgabe erarbeiteten Definitionen von Gerechtigkeit und beurteilen vertiefend die Forderung nach einem Grunderbe anhand von vorgegebenen Kriterien.

Das vorliegende Material enthält einen Stundenverlaufsplan, Arbeitsblätter, einen Erwartungshorizont und eine den Unterricht strukturierende PowerPoint-Präsentation. Die Doppelstunde wurde erfolgreich in einer 10. Klasse (Gymnasium) unterrichtet.

Das Material ist Bestandteil meiner Unterrichtsreihe „Aufgaben und Probleme des deutschen Sozialstaats“.