*Grammar swap cards Bundle / Paket* present, past, future...

Stop & Swap Cards simple pastzur Einführung oder Wiederholung des Simple past und zur Förderung der Sprechkompetenz.Die Kärtchen werden ausgedruckt (am besten 4 Karten pro Seite), laminiert und jeder Schüler erhalten eine Karte. Die Übung verläuft dann in 2 Teilen:1) STOP: Immer 2 Schüler finden sich im Raum,stellen sich gegenseitig die Frage auf ihrer Karte und beantworten diese. Je nach Niveau kann hier auch eine zeitliche Angabe gemacht werden, wie lange die Schüler sprechen sollen.2) SWAP: Im Anschluss tauschen die Schüler ihre Kärtchen und suchen einen neuen Partner, dem sie die neue Frage stellen können.Ich plane für Erklärung, Austeilen und Durchführung meistens ca. 10 Minuten im Unterricht ein. Die Schüler antworten dabei meist intuitiv im simple past, wenn sie die Zeitform schon kennen, da die Fragen im simple past gestellt werden. Im Anschluss erarbeite ich mit den Schülern zusammen dann noch die genauen Regeln für das simple past. -----------------------Weitere Ideen bei Instagram: hey.miss.rawr

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Stop & Swap Cards simple pastzur Einführung oder Wiederholung des Simple present und zur Förderung der Sprechkompetenz.Die Kärtchen werden ausgedruckt (am besten 4 Karten pro Seite), laminiert und jeder Schüler erhalten eine Karte. Die Übung verläuft dann in 2 Teilen:1) STOP: Immer 2 Schüler finden sich im Raum, stellen sich gegenseitig die Frage auf ihrer Karte und beantworten diese. Je nach Niveau kann hier auch eine zeitliche Angabe gemacht werden, wie lange die Schüler sprechen sollen.2) SWAP: Im Anschluss tauschen die Schüler ihre Kärtchen und suchen einen neuen Partner, dem sie die neue Frage stellen können.Ich plane für Erklärung, Austeilen und Durchführung meistens ca. 10 Minuten im Unterricht ein. Die Schüler antworten dabei meist intuitiv im simple present, wenn sie die Zeitform schon kennen, da die Fragen im simple present gestellt werden. Die Kärtchen stellen sowohl einfache yes/no-Fragen als auch W-Fragen, auf die man eine längere Antwort geben kann. Schwächere Schüler können so also auch einfache Fragen verstehen und beantworten, stärkere Schüler sollen im Bestfall mehrere Sätze sprechen.#bestoflmp2019-----------------------Weitere Ideen bei Instagram: hey.miss.rawr

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Question words partner cards / Warm up Übung in zwei Farbvariantenzur Einführung oder Wiederholung der W-Fragewörter (question words) und zur Förderung der Sprechkompetenz Die Kärtchen werden ausgedruckt (am besten 4 Karten pro Seite), laminiert und immer zwei Schüler erhalten einen Kartensatz (15 Fragen). Zum Stundeneinstieg dienen die Karten dann als Sprechanlass und zur Konfrontation mit den question words- WHO- WHERE- HOW- WHEN- WHY- WHATVorgehensweise: Nacheinander wird eine Karte gezogen, dem Partner die Frage gestellt und dieser muss die Frage beantworten. Zeitlich ist es möglich, eine bestimmte Dauer vorzugeben oder auch alle Fragen beantworten zu lassen. Der Umfang von 15 Fragen eignet sich hierzu auch gut. Gute Schüler dürfen gerne aber etwas mehr miteinander reden, so dass ich persönlich nur eine Zeitvorgabe gebe. Die Fragen haben unterschiedlich schwieriges Vokabular, so dass auch schwache Schüler die Möglichkeit haben, die Fragen zu verstehen.Natürlich können die Karten auch jederzeit als allgemeine Warm up Übung ohne Grammatikhintergrund genutzt werden, da sie grundsätzlich zum Sprechen auffordern und gut verständlich sind. -------------------------------------------------------------------------------------------------Weitere Ideen bei Instagram: hey.miss.rawr

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Stop & Swap Cards Future tensezur Einführung oder Wiederholung der future tenses (will-future, going-to future und future mit simple present) und zur Förderung der Sprechkompetenz.Die Kärtchen werden ausgedruckt (am besten 4 Karten pro Seite), laminiert und jeder Schüler erhalten eine Karte. Die Übung verläuft dann in 2 Teilen:1) STOP: Immer 2 Schüler finden sich im Raum,stellen sich gegenseitig die Frage auf ihrer Karte und beantworten diese. Je nach Niveau kann hier auch eine zeitliche Angabe gemacht werden, wie lange die Schüler sprechen sollen.2) SWAP: Im Anschluss tauschen die Schüler ihre Kärtchen und suchen einen neuen Partner, dem sie die neue Frage stellen können.Ich plane für Erklärung, Austeilen und Durchführung meistens ca. 10 Minuten im Unterricht ein. Die Schüler antworten dabei meist intuitiv mit einem future tense, wenn sie die Zeitform schon kennen, da die Fragen mit future tenses  gestellt werden. Im Anschluss erarbeite ich mit den Schülern zusammen dann noch die genauen Regeln für will-future und going-to future.-----------------------Weitere Ideen bei Instagram: hey.miss.rawr

Klassenstufen: 8-9. Klasse