Erzählen und schreiben nach den Ferien (Materialpaket)

Sommerferien, Herbstferien, Weihnachtsferien, Winterferien, Osterferien, Pfingstferien.....    Jeder will nach den Ferien erzählen, was er und sie erlebt hat. Oft ist es aber sehr lang, wenn jeder ausführlich erzählt. Bei den ersten Kindern wird noch zugehört und irgendwann ist die Geduld erschöpft. Durch die Interviews kann jeder ausführlich erzählen und seine Erlebnisse finden auch Gehör. Außerdem kommt jedes Kind so ins schreiben.Die Kinder interviewen sich gegenseitig zu den einzelnen Fragen und notieren die Antworten. Später können die Ferien vorgestellt oder aufgehängt werden. Auf den Blanko-Blättern können eigene Fragen aufgeschrieben werden.     

Sommerferien, Herbstferien, Weihnachtsferien, Winterferien, Osterferien, Pfingstferien.....    Jeder will nach den Ferien von seinen Erinnerungsschätzen erzählen, was er und sie erlebt hat. Aber nach der langen Zeit wieder ins Schreiben zu kommen, fällt oft schwer. Daher bietet es sich an, erstmal nur einzelne Sätze oder Wörter zu schreiben und später mehr dazu zu erzählen.  Jedes Kind sucht Wörter, die zu seinen Ferien und Erlebnissen passen. Diese können auf Münzen geschrieben und ausgeschnitten werden. Diese Münzen können dann in die Schatzkiste gesteckt werden oder um die Kiste herum ausgelegt werden. Später kann zu den Münzen noch mehr erzählt werden.  Weitere Ideen: Collage mit allen Münzen kleben noch passende Bilder zu den Münzen malen und ein Memoryspiel erstellen oder sie als Gesamtkunstwerk aufkleben.Sätze zu den Münzen schreiben lassen Ratespiel: Wer weiß noch, welche Münze von wem war?    

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Sommerferien, Herbstferien, Weihnachtsferien, Winterferien, Osterferien, Pfingstferien.....Jeder will nach den Ferien erzählen, was er und sie erlebt hat. Oft ist es aber sehr lang, wenn jeder ausführlich erzählt. Bei den ersten Kindern wird noch zugehört und irgendwann ist die Geduld erschöpft. Daher ist es gut, alle Kinder kurz zu Wort kommen und später dann nach und nach mehr erzählen zu lassen.Die Sätze liegen in der Mitte aus. Ein Kind zieht einen Streifen und liest die Frage laut vor. Alle Kinder, auf die die Frage zutrifft, springen auf und rufen laut: “ICH!!!” Dann können die stehende Kinder kurz etwas dazu sagen und erzählen. Oder man lässt alle Kinder sich gleich wieder hinsetzen und eine neue Karte ziehen.    

Der Start nach den Ferien ist oft eine Herausforderung. Mit diesem Material fällt es Ihren Schüler*innen leicht, ihre schönsten Ferienerinnerungen zu teilen und gleichzeitig wichtige Sprachkompetenzen zu festigen. Es bietet vielfältige Anlässe zum Erzählen und Schreiben. So nutzen Sie das Material: Ihre Schüler*innen wählen zwei/ drei besondere Ferienerlebnisse aus, die sie festhalten möchten. Sie gestalten diese Erlebnisse kreativ in den vorbereiteten „Foto“-Rahmen – entweder durch Zeichnungen oder kurze Texte. Nutzen Sie die vielseitigen Vorlagen für verschiedene Ansätze: Lassen Sie die Kinder Bilder malen und die anderen raten, was passiert ist. Geben Sie spezifische Themen vor, zum Beispiel: „Mein schönstes Erlebnis“, „Ein lustiger Moment“ oder „Was ich alleine/mit Familie/Freunden erlebt habe“. Fördern Sie die Sprachproduktion, indem die Kinder Wörter und Bilder getrennt erstellen und die Mitschüler*innen sie dann zuordnen. Ermöglichen Sie kooperative Aufgaben: Ein Kind erzählt, das andere visualisiert oder schreibt dazu.

Klassenstufen: 2-3. Klasse