Materialpaket – Scratch: Einfach Programmieren lernen

Liebe Kolleginnen und Kollegen, das Programmierheft ermöglicht Kindern ohne Vorkenntnisse, eigenständig mit Scratch zu starten. Die Lehrperson kann unterstützen, ist aber nicht zwingend nötig. Bitte klärt vorab, ob sich die Kinder anmelden. Vorteil der Anmeldung: Projekte werden online gespeichert (E-Mail nötig). Ohne Anmeldung müssen die Programme manuell auf dem PC gesichert werden. Beide Optionen sind im Heft erklärt. Das Heft einfach beidseitig ausdrucken, in der Mitte schneiden und zusammenheften. Es ist selbsterklärend. Druckt das Heft zunächst testweise (beidseitig, „über kurze Seite drehen“), um die Reihenfolge zu prüfen. Erst bei richtigem Ergebnis für die ganze Klasse drucken. Bei Fragen: welles.stefan@gmail.com Ich wünsche euch viel Freude mit dem Material und würde mich sehr über Feedback freuen! Herzliche Grüße Stefan Welles

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Mein neu entwickeltes Material bietet euren Schülerinnen und Schülern die perfekte Gelegenheit, sich eigenständig in Scratch einzuarbeiten. Falls die Schülerinnen und Schüler noch nie mit Scratch gearbeitet haben, empfehle ich mit der Einführung „Scratch - Funktionsweise“ zu beginnen, jedoch ist dieses Material eher für leicht fortgeschrittene Personen gedacht. Anschließend können die Lernenden die Aufgaben des Arbeitsblatts „Aufgabestellung“ selbstständig bearbeiten. Die Materialien sind flexibel einsetzbar – ob digital oder in Papierform.Sollten die Schülerinnen und Schüler Unterstützung benötigen, können sie sich gegenseitig helfen oder auf die detaillierten „Lösungsansätze“ zurückgreifen, die gezielte Hilfestellung bieten, ohne den gesamten Code vorwegzunehmen.Gebet eurer Klasse die Möglichkeit, ihre Programmierfähigkeiten auf interaktive und ansprechende Weise zu entwickeln. Viel Freude mit diesem MaterialLiebe GrüßeStefan

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Liebe Kolleginnen und Kollegen,dieses Material soll Ihren Schülerinnen und Schülern einen motivierenden und praxisnahen Einstieg in die Programmierung mit Scratch ermöglichen. Im Mittelpunkt steht die Entwicklung eines eigenen Labyrinth-Spiels, bei dem die Lernenden Schritt für Schritt verschiedene Programmierkonzepte kennenlernen und anwenden.Das Material umfasst:eine Einführung in die Erstellung eines Labyrinth-Spiels,verschiedene Möglichkeiten zur Differenzierung,eine komplexe Gesamtaufgabe, die durch übersichtliche Teilaufgaben strukturiert wird,die selbstständige Reflexion der erreichten Lernziele,ausführliche Lösungsvorschläge mit Erklärungen,eine Expertenaufgabe für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler sowieeine abschließende Gruppenarbeit zur Erweiterung des Spiels.die Lösungsdatei als .sb3-Datei.Die Schülerinnen und Schüler gestalten zunächst ein eigenes Labyrinth und programmieren anschließend die Steuerung ihrer Figur, die Kollision mit Wänden sowie das Erreichen eines Ziels. Dadurch setzen sie sich aktiv mit Ereignissen, Bedingungen, Farben, Koordinaten und der Steuerung von Figuren auseinander. Die einzelnen Arbeitsschritte bauen aufeinander auf und ermöglichen ein schrittweises Erarbeiten eines vollständigen Spiels.Meine Schülerinnen und Schüler arbeiten sehr gerne mit diesem Material und erleben dabei häufig erste Erfolgserlebnisse im Bereich der Spieleentwicklung und Programmierung.Über Feedback freue ich mich jederzeit, denn es hilft dabei, das Material kontinuierlich weiterzuentwickeln und zu verbessern. Auch für Fragen oder Anregungen stehe ich gerne zur Verfügung:welles.stefan@gmail.comLiebe GrüßeStefan

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Liebe Kolleginnen und Kollegen,dieses Material soll Ihren Schülerinnen und Schülern eine motivierende und praxisnahe Vertiefung in die Programmierung mit Scratch ermöglichen. Im Mittelpunkt steht die Entwicklung eines eigenen Jump & Run Spiel, bei dem die Lernenden Schritt für Schritt verschiedene Programmierkonzepte kennenlernen und anwenden.Das Material umfasst:eine klare Aufgabenstellung zur Erstellung des Spielsverschiedene Möglichkeiten zur Differenzierung,eine komplexe Gesamtaufgabe, die durch übersichtliche Teilaufgaben strukturiert wird,die selbstständige Reflexion der erreichten Lernziele,ausführliche Lösungsvorschläge mit Erklärungen,eine abschließende Gruppenarbeit zur Erweiterung des Spiels,eine Lösungsdatei im .sb3-Format.Die Schülerinnen und Schüler setzen sich aktiv mit Ereignissen, Bedingungen, Farben, Koordinaten und der Steuerung von Figuren auseinander. Die einzelnen Arbeitsschritte bauen aufeinander auf und ermöglichen ein schrittweises Erarbeiten eines vollständigen Spiels.Über Feedback freue ich mich jederzeit, denn es hilft dabei, das Material kontinuierlich weiterzuentwickeln und zu verbessern. Auch für Fragen oder Anregungen stehe ich gerne zur Verfügung:welles.stefan@gmail.comLiebe GrüßeStefan

Klassenstufen: 7-8. Klasse