Geschichte bili-Materialpaket-Effects/consequences of the discoveries

Die folgenden Arbeitsblätter sind die Fortführung des Themas: Folgen der Entdeckungen und Eroberungen der neuen Welt.. Beide Blätter stützen sich auf Schriftquellen von Aztekischen Schülern, die von einem Franziskanermönch unterrichtet wurden. Die Schüler berichten von dem Ankommen der Spanier und deren Benehmen und Handlungen. Zur Quellenarbeit kann die Klasse in zwei Gruppen A und B aufgeteilt werden, oder die Arbeitsblätter A und B werden abwechselnd ausgeteilt.  Beide Arbeitsblätter haben Fragen zum besseren Verständnis. Nach Bearbeitung treffen sich die Schüler mit einem jeweiligen  Schüler eines anderen Buchstabens und vergleichen und ergänzen ihre Ergebnisse. Anschließend wird im Plenum über das Thema diskutiert, hinterfragt und interpretiert. Viel Spaß beim Ausprobieren !

Klassenstufen: 7. Klasse

Das folgende Arbeitsblatt ist die Fortführung des Themas: Folgen der Entdeckungen und Eroberungen der neuen Welt.. Im Folgenden geht es um die Hauptstadt der Azteken Tenochtitlán. Zuerst informiert ein kurzer Text über den Aufbau, die Bauweisen und das Aussehen der Stadt. Nachdem gemeinsamen Lesen wird das Bild aus der Einführung aufgegriffen und genauer angeschaut und beschrieben. Dabei ist es wichtig zu erkennen, dass es sich um die Stadt einer Hochkultur handelte. Zur Beschreibung helfen typische englische Phrasen. Es bietet sich an das Bild über den Beamer groß an die Wand zu projizieren, so dass die Schüler auch Kleinigkeiten entdecken können. 

Klassenstufen: 7. Klasse

Das folgende Arbeitsblatt ist die Fortführung des Themas: Folgen der Entdeckungen und Eroberungen der neuen Welt.. Bei den folgenden Blättern handelt es sich um einen Reading Comprehension. Der Text informiert über die Ankunft der Spanier unter Cortès  bei den Azteken, über den aztekischen Glauben, die Auswirkungen der Invasion und schließlich über die Zerstörung des aztekischen Reiches. Der Text ist unterlegt mit kleinen Infoboxen die z. B. kurz erklären wer Cortès war oder was der aztekische Glauben besagte. Zur Sicherung des Gelesenen werden am Schluss Fragen zum Text beantwortet. Um das Geschehene, die Art des Vorgangs und die Folgen bis in die heutige Zeit zu verstehen wäre eine anschließende Diskussionsrunde wichtig. Zur Unterstützung kann dabei das Bild von Emanuel Leutze näher angeschaut werden.

Klassenstufen: 7. Klasse

Die folgenden Seiten enthalten das passende Tafelbild zum Thema – Triangular Trade - Es beinhaltet als erstes das Lösungsbild. Das folgende Bild zeigt die Weltkarte, in der die Pfeile (Dreieck) eingefügt sind. Anschließend kommt die Weltkarte ohne Pfeile. Man kann so entscheiden, ob man die Schüler die Pfeile einfügen lässt oder nicht. Beide Bilder müssten zum Tafelbild größer kopiert werden. Für diejenigen, die die Karte ohne Pfeile nutzen möchten kommen maßstabsgetreu die Pfeile auf den folgenden Blättern. Sie müssten dann ebenfalls größer kopiert werden. Im Anschluss folgen Bild-und Wortkarten, welche die Schüler an der Tafel den jeweiligen Pfeilen = Europa        Afrika        Amerika        Europa  zuordnen müssten Das fertige Bild des –Triangular Trade -  bietet  sich anschließend sehr gut als Diskussionsgrundlage. Als Hintergrundwissen dient das Arbeitsblatt Triangular Trade., zu finden auf meiner eduki Seite.. Viel Spaß beim Ausprobieren !

Klassenstufen: 7. Klasse