Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Grundschule, insbesondere DaZ-Lernende (Deutsch als Zweitsprache)

Inhalt: Das „Tierische Malbuch“ kombiniert Mal- und Sprachlernaktivitäten. Es enthält verschiedene Tierzeichnungen, die die Schüler ausmalen können, und ergänzt diese durch Aufgaben, die speziell für DaZ-Lernende konzipiert sind. Diese Aufgaben fördern das Erlernen und Verstehen neuer deutscher Wörter im Kontext der jeweiligen Tierbilder.

Zweck: Förderung der deutschen Sprachkenntnisse durch spielerisches Lernen. Das Arbeitsblatt unterstützt DaZ-Lernende dabei, ihren Wortschatz zu erweitern, Sprachstrukturen zu verstehen und die deutsche Sprache durch kreative Aktivitäten zu verinnerlichen.

Besonderheiten für DaZ-Lernende:

• Wortschatzaufbau: Die Schüler schreiben deutsche Wörter auf die passenden Teile der Tierbilder (z. B. Nase, Schwanz, Ohren) und übersetzen diese in ihre Muttersprache.
• Satzbildung: Die Aufgaben beinhalten das Bilden von Sätzen mit neuen Wörtern, um die praktische Anwendung zu fördern.
• Visuelle Unterstützung: Die Kombination aus Bildern und Text hilft den Schülern, Wörter besser zu verstehen und zu behalten.
• Interaktive Übungen: Die Schüler malen die Tiere in Farben aus, die sie mit den Tieren verbinden, und ergänzen die Bilder mit passenden Wörtern.
• Kulturelle und sprachliche Integration: Durch die Arbeit mit Tieren und Naturthemen wird nicht nur die Sprache, sondern auch ein Verständnis für Umwelt und Kultur gefördert.

Aufgabenbeispiele:

• Tierische Körperteile beschriften: Die Schüler schreiben Begriffe wie „Tatze“, „Mähne“ oder „Schwanz“ an die entsprechenden Stellen der Tierbilder.
• Sätze bilden: Mit vorgegebenen Wörtern bilden die Schüler eigene Sätze, z. B. „Der Hund könnte spazieren gehen.“. 
• Wörterbuch führen: Unbekannte Wörter werden notiert und in die Muttersprache übersetzt, um den individuellen Wortschatz zu erweitern.  
• Farbenzuordnung: Die Schüler malen die Tiere in typischen oder fantasievollen Farben aus und lernen dabei Farbadjektive und Tiernamen.