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Mit diesem Materialpaket erhältst du alle Arbeitsblätter sowie vier abschließende Klausuren zur Unterrichtseinheit „Liebeslyrik aus verschiedenen Epochen“. Dabei kannst du deine Lernenden methodisch zwischen einer klassischen Gedichtinterpretation und einem Blogbeitrag wählen lassen. Den Klausuren liegen ausführliche Erwartungshorizonte bei Durch das Word-Dokument kannst du die Aufgabenstellung, den Erwartungshorizont sowie das Layout für dich anpassen.
Mit diesem Material erhältst du die Möglichkeit, dass deine SchülerInnen sich angeleitet konstruktives Feedback hinsichtlich ihrer Gedichtinterpretation geben. Sie lernen so nicht nur, was konstruktives Feedback ist, sondern sie überprüfen und wiederholen gleichzeitig nochmal ihr Methodenwissen. Du hast die Wahl zwischen verschiedenen Varianten, damit auch das Growth Mindset Berücksichtigung findet.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, handlungs- und produktionsorientiert zur Liebeslyrik aus der Epoche der Romantik zu arbeiten. Hier wird „Ein Jüngling liebt ein Mädchen“ von Heinrich Heine aus dem Jahr 1822 genutzt. Solltest du im Anschluss noch die Verschriftlichung einer Gedichtinterpretation üben wollen, liegt auch Material vor. Es ist ebenso vorentlastet, indem bereits eine Einleitung etc. vorgeschrieben sind. Du kannst aber auch die Variante ohne Vorentlastung wählen.Für die handlungs- und produktionsorientierten Aufgaben können die Lernenden die QR-Codes mit ihrem internetfähigen Endgerät scannen, um z.B. einen Beitrag für Instagram zu gestalten. Diese Aufgaben sind sehr schülerInnenorientiert und kommen erfahrungsgemäß sehr gut an.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesem Material bekommst du die Möglichkeit, produktionsorientiert zur Liebeslyrik aus der Epoche des Barocks zu arbeiten. Hier wird „Ach Liebste lass uns eilen“ von Martin Opitz aus dem Jahr 1624 genutzt. Der Blogbeitrag ist ein anderer Zugang zur Lyrik im Vergleich zur klassischen Interpretation, die bei den Lernenden oft Bauchschmerzen auslöst. Der Blogbeitrag ist näher an der Lebenswelt der SchülerInnen, integriert aber dennoch die Analyseergebnisse. Eine Lösungsmöglichkeit ist ebenfalls vorhanden.Hinter dem QR-Code verstecken sich Hilfen für deine Lerngruppe (Erklärvideo Barock, Analysehilfen). Entscheide, welches Arbeitsblatt besser zu deiner Lerngruppe passt.Kennst du schon ....Feedbackbogen Blogbeitrag
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Mit diesem Material erhältst du die Möglichkeit, dass deine SchülerInnen sich angeleitet konstruktives Feedback hinsichtlich ihrem Blogbeitrag geben. Der Blogbeitrag ist ein anderer Zugang zur Lyrik im Vergleich zur klassischen Interpretation, die bei den Lernenden oft Bauchschmerzen auslöst. Der Blogbeitrag ist näher an der Lebenswelt der SchülerInnen, integriert aber dennoch die Analyseergebnisse. Sie lernen so nicht nur, was konstruktives Feedback ist, sondern sie überprüfen und wiederholen gleichzeitig nochmal ihr Methodenwissen. Du hast die Wahl zwischen verschiedenen Varianten, damit auch das Growth Mindset Berücksichtigung findet.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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