Diese Spurblätter beginnen sehr einfach und sind strukturiert aufgebaut.

Zunächst wird mit einem geraden Strich nach unten begonnen. Dies ist von
der Wahrnehmung und Bewegungsausführung die einfachste Aufgabe. Ausgehend von dieser Abwärtsbewegung schließen dann schräge und gebogene Linien an.
Jede Form hat am Anfang einen Kreis, in welchen der Stift gesetzt wird und einen Querstrich als „Stopp“, womit Anfang und Ende genau definiert sind. Der Anfangskreis kann farblich hervorgehoben werden, allerdings sollte dieser Kreis nicht vom Kind ausgemalt werden, sondern nur als Startpunkt verwendet werden.
Je nach Kind ist auf ein sinnvolles Schreibtempo zu achten. Zu langsam hindert den Schreibfluss und die ganzheitliche Erfassung der Figur, ein zu hohes Tempo ist einfacher, da es weniger Koordination erfordert.

Die verbale Begleitung der Schreibrichtung ist für viele Kinder hilfreich, sofern sie kurz und prägnant ist. „Ruuunter.“ „Rüüüber.“ „Booogen.“

Manchen Kindern fällt das Nachspuren relativ leicht, doch stellen sie die Arbeitsblätter hinsichtlich der Arbeitshaltung vor eine Herausforderung, sodass hier der Schwerpunkt individuell gesetzt werden sollte.

Das isolierte Üben der verschiedensten Formen und Richtungen ermöglicht dann weiterführend ein Zusammensetzen der einzelnen Elemente und erleichtert das Erlernen von Buchstaben und Ziffern.

Einsatzmöglichkeiten

·        Je nach individuellem Wahrnehmungsbereich und motorischen Fähigkeiten kann die Vorlage auf A3 kopiert werden.

·        Zu Beginn kann eine Handführung sinnvoll sein, damit die korrekten Richtungs-  und Bewegungsabläufe erlebt und geübt werden.

·        Nachspuren aller Formen mit nur einer Farbe. Mehrere Durchgänge möglich.

·        Nachspuren aller Formen mit 3 Farben. Ist das Kind bei der letzten Form angekommen, wird der verwendete Stift zur rechten Seite gelegt und die nächste Farbe genommen.

·        Nachspuren mit 5 Farben. Wechsel des Stiftes nach jeder Zeile.

·        Variation von Schreibgeräten (Buntstift, Filzstift, Bleistift, Kugelschreiber, …)

·        Je nach Fortschritt des Kindes, können einzelne Spurblätter mehrmals angeboten werden (mit Handführung, dann verbaler Begleitung, dann selbstständig im Beisein der Lehrperson, dann ganz allein).

·        Jedes Spurblatt einzeln präsentieren. Eventuell auch als Inhalt der 123-Kisten.

·        Verwendung einer Mappe/Schnellhefter, um den Umgang mit dieser und das Umblättern zu üben.

·        Klappen das Nachspuren und die Formwahrnehmung gut, können die Figuren z.B. in einem Heft vorgegeben werden, sodass sie frei geschrieben werden/in einer Zeile fortgesetzt werden können.

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