1.Stunde: Zuerst kann wiederholt werden, wie ein Satz gestaltet wird bzw. was ein Satz beinhaltet. Anschließend können die vorgegeben Sätze überprüft werden. Danach sollen Sätze in das eigene Heft geschrieben werden. Davor können die Bilder einmal kurz besprochen werden. Die Kinder können abschließend Nomen, Verben und Adjektive passend unterstreichen. In der gemeinsamen Reflexion werden Sätze der Kinder aufgeschrieben (im besten Fall fehlerhafte Sätze > „Fehler sind Helfer“) und gemeinsam korrigiert.

2.Stunde: siehe 1. Stunde

3.Stunde: Wichtige Punkte wiederholen. Sätze vergleichen und entscheiden, welcher interessanter bzw. informativer ist und begründen lassen, warum das so ist. Sätze interessanter gestalten lassen mithilfe von Adjektiven. Danach schreiben die Kinder wieder passende Sätze, aber unbedingt mit Adjektiven. Abschließend werden die Sätze wieder gemeinsam korrigiert.