Bei diesem Lesespaziergang üben die Kinder nicht nur das Lesen, sondern auch das Ablesen der Uhrzeit. Die Texte unterstützen die Einschätzung, ob es beispielsweise 3.00 Uhr nachts oder 15.00 Uhr nachmittags ist. 

Der Lesespaziergang kann auch in einer Version ohne Uhrzeit ganz klassisch zur Förderung des Lesens genutzt werden.

 Hinweise zum Einsatz:

Die großen Bildkarten einmal ausdrucken und an einer Stelle verteilen (z.B. auf dem Flur). Die Kinder lesen den ersten Text, suchen das passende Bild und tragen die Uhrzeit vom Bild auf ihrem AB ein. (In der Version ohne Uhrzeit notieren die Kinder den Buchstaben auf dem Bild. Die Buchstaben ergeben am Ende ein Lösungswort.) Für die Uhrzeitenversion sind Lösungskarten beigefügt. 

Differenzierung für schnelle Kinder: Die kleineren Bildkarten (1 Seite) mehrmals ausdrucken. Schnelle Kinder treffen sich bei den kleinen Bildkarten, lesen sich die Texte vor und finden passende Bilder. Sie tauschen sich durch den Bildbezug über die Texte aus und fassen so den Inhalt automatisch zusammen.

Dies führe ich in der abschließenden Reflexionsrunde zusammen.

Für die Abschlussrunde sind die Karten mit den Uhrzeiten. Die Kinder ordnen die Karten der Bildkarte "Tag" oder "Nacht" zu und verbalisieren, was sie zu den Uhrzeiten selbst unternehmen.  

Spaziergang OHNE Uhrzeiten: 

Sie können den Spaziergang auch als reinen Lesespaziergang einsetzen. Drucken Sie dazu die Buchstabenkreise aus und überkleben Sie damit die Uhren auf den großen Bildkarten so, dass am Ende das Wort „spitze“ entsteht.