Mit dem Methodenblatt „Meinungslinie“ holst du schnell und sichtbar ein Stimmungs-, Meinungs- oder Wissensbild aus deiner Lerngruppe ein: Die Schülerinnen und Schüler positionieren sich entlang einer Linie zwischen These und Antithese – je nach Zustimmung auch mit Abstufungen. So entsteht eine körperbezogene Visualisierung der Klassensicht, die sich ideal als Einstieg, zur Vorwissensabfrage oder zur Reflexion und Urteilsbildung am Ende einer Sequenz eignet.

Ob in der Verfassungsviertelstunde, im Politik- und Gesellschaftsunterricht (Sozialkunde/Gemeinschaftskunde) oder auch in Deutsch: Die Methode regt Schülerinnen und Schüler zur klaren Selbstartikulation an und fördert den Austausch in der Klasse.