Das Zeitalter des Imperialismus prägt die Welt bis heute und ist auch gelegentlich Teil in der medialen Berichterstattung. Vor allem, wenn es darum geht, Verbrechen der Kolonialzeit aufzuklären und juristisch zu ahnden, aber auch im Kontext von unrechtmäßig erworbener oder erbeuteter Kunst. 

Um den Schülerinnen und Schüler vor Beginn der eigentlichen Erarbeitung einen Überblick über die kommenden Themen der Unterrichtseinheit zu geben, soll als Einstieg nicht nur die Stationen des Breakout gelöst werden, sondern auch ein »AdvancedOrganizer« vorbereitet werden, der v.a. zentrale Begriffe enthält. 

Schülerinnen und Schüler, welche schneller fertig sind, sollen selbstständig wichtige Daten und Personen recherchieren und dazu eine Übersicht erarbeiten. Die Schüler*innen-ergebnisse dienen dann zur Erstellung einer Übersicht für die kommende Einheit. 

In Station 1 sollen Begriffe aus einem Informationstext noch einmal in einem Suchselgefunden werden.

Ein Lückentext in Station 2 soll darüber informieren, welche Interessen die Großmächte an Kolonien hatten und welche Kolonien mit welchen Rohstoffen im Besitz einiger Großmächte waren.

In der 3. Station soll ein Text entschlüsselt werden, um dann anschließend Multiple-Choice-Fragen zu beantworten.

Zuletzt geht es in Station 4 um die Folgen des Imperialismus, welche anhand eines Textes und eines Kreuzworträtsel gelöst werden sollen.

Den Materialien sind Lösungen zugeordnet. Es liegt auch eine digitale Variante des Breakouts vor, in der mithilfe von passwortgeschützten QR-Codes die jeweils nächste Station freigeschaltet werden kann.