Diese Unterrichtsstunde schließt unmittelbar an die vorherige (David) an. Ich habe sie für die Oberstufe geplant, das Material kann jedoch genauso auch in anderen Jahrgangsstufen verwendet werden. In der vorherigen Stunde wurden drei verschiedene David-Skulpturen verglichen und epochentypische Merkmale festgestellt. Der Begriff „fruchtbarer Moment“ wurde eingeführt.

Nun geht es um eine Skulptur von Michelangelo, die unvollendet („non-finito“) ist. Zunächst wird ein Bild vom „Erwachenden Sklaven“ von Michelangelo gezeigt. Die SuS sollen nun auf einer Moderationskarte ihren ersten Eindruck festhalten und sich anschließend mit dem Sitzbachbar/ der Sitznachbarin austauschen (Murmelphase). Dann beginnt die Partnerarbeit.

Jedes Paar erhält 4 verschiedene Kärtchen mit Satzanfängen, von denen jeweils mindestens ein Satzanfang ergänzt werden soll. Die Kärtchen beziehen sich auf den ersten Eindruck (1), auf den Vergleich mit dem David (2), die Intention bzw. bildsprachlichen Mittel des Künstlers (3) und Vermutungen und Fragen (4). Für die SuS wird es immer wichtiger, gute Formulierungen zu finden, um eine Werkanalyse zu schreiben.

Die Kärtchen werden dann nach Farben geordnet auf Plakate geklebt und die SuS gehen herum, um sie zu sichten. Spätestens hier wird dann die Brücke zu dem Begriff „non-finito“ geschlagen und gerätselt, welche Gründe Michelangelo gehabt haben könnte, die Skulptur nicht fertigzustellen. Keine Lust mehr? Kein Geld mehr? Keine Inspiration mehr? Keine Zeit mehr? Kein Auftraggeber mehr? Oder ist sie bewusst unfertig? Wer weiß das schon? 🙂