Die Schüler*innen untersuchen in ihren Expertengruppen jeweils zwei quadratische Terme mit Hilfe einer tabellarischen und grafischen Wertetabelle bezüglich ihres Extremwertes. Anschließend versuchen sollen sie die gefundenen Extremwerte mit dem entsprechenden Term vergleichen und Vermutungen äußern, wie man direkt den Extremwert aus dem Term ablesen könnte. In den Stammgruppen vergleichen die Schüler*innen ihre Ergebnisse und versuchen mit diesen den Extremwert weiterer Terme zu bestimmen.