. 

2ª-Linee- Un dado di linee -Arte e linee .pdf

Ti scriverei l’introduzione con un tono semplice, proprio da collega a collega, così chi scaricherà il materiale anche tra molto tempo capirà subito come utilizzarlo.

Un percorso alla scoperta delle linee

La geometria in classe seconda ha bisogno di tempi distesi: non è necessario proporre tutte le attività in un’unica lezione. Il mio consiglio è di prendersi tutto il tempo necessario, tornando più volte sui concetti e lasciando ai bambini la possibilità di sperimentare.

Il percorso inizia con la scoperta e la classificazione delle linee. Si può partire direttamente dal quaderno, oppure rendere l’attività più concreta e coinvolgente: disponendo, per esempio, la classe a ferro di cavallo e utilizzando una corda per creare insieme linee aperte, chiuse, curve, intrecciate… Anche semplici materiali, come righelli di legno o di plastica, possono diventare strumenti utili per costruire e osservare le linee spezzate.

Dopo questa prima fase di scoperta e classificazione, ho predisposto alcune attività sul quaderno e un piccolo gioco: “Un dado di linee”.

Nel materiale trovate lo sviluppo del dado, che può essere costruito e utilizzato a coppie: i bambini lanciano il dado e riproducono sul quaderno la linea ottenuta, inizialmente solo a matita. Le linee potranno essere colorate in un secondo momento e accompagnate dal loro nome.

Per chi preferisce non far costruire il dado ai bambini, ho preparato anche una versione gigante, suddivisa in più fogli da assemblare. Può essere plastificata e conservata per essere riutilizzata. In questo caso sarà l’insegnante a lanciarla, oppure potrà essere chiamato a turno un bambino: tutta la classe rappresenterà sul quaderno la linea uscita e ne scriverà il nome.

Il percorso si conclude con un’attività che unisce geometria e arte: un lavoro ispirato a Kandinsky, attraverso il quale i bambini possono riconoscere e ripassare le diverse tipologie di linee divertendosi con il colore.

Spero che questo piccolo percorso possa esservi utile e, soprattutto, ricordate: prendetevi il vostro tempo e adattate ogni proposta ai vostri bambini.

Buona geometria a tutti! ❤️

.