Etica: 5 dilemmi, 5 strumenti – 2ª/3ª media

L’ho promesso – Tacere o parlare: un dilemma etico in 90 minutiÈ lecito rompere una promessa per evitare un danno?Una domanda su cui la classe si divide subito.Con questa unità impara a discuterla con metodo — invece di votare.Il casoLeo vuole portare Emma al lago su un motorino truccato — a 13 anni, con un solo casco.Nadir ha giurato di non dire niente.Venerdì sera ha il telefono in mano: sei nomi in rubrica.Lo strumentoIl bilanciamento dei beni: che cosa sta su ciascun lato — in questa situazione?In tre passi, con un esempio svolto e tre esercizi di allenamento.Che cosa contiene11 pagine, di cui 6 schede da fotocopiare.Per il docente: svolgimento parola per parola con sei interventi da leggere ad alta vocerisposte attese: il minimo, ciò che è buono, gli errori tipiciconduzione del dibattito e sei imprevisti con risposta prontacontesto disciplinare, riferimenti alle Linee guida 2024 e alle Indicazioni nazionali, fontiPer la classe: il caso, numeri e leggi, lo strumento, sei carte-posizione, il dibattito, la presa di posizione con griglia di valutazione (16 punti)Onesto su ciò che funzionaLe discussioni su dilemmi migliorano la capacità di giudizio — l’effetto è da piccolo a moderato.Che cambino il comportamento non è dimostrato, e qui lo diciamo apertamente.Ogni unità ha un riquadro «Cosa qui non è certo».Uso in classeScuola secondaria di I grado, classi 2ª e 3ª.Educazione civica, attività alternativa all’IRC, filosofia con i ragazzi.Niente LIM, niente video: bastano fotocopie e penne.FormatoPDF A4, 11 pagine, a colori e in bianco e nero.In più: un file con le sole schede (pp. 6–11) e la panoramica della serie (2 pagine).Fa parte della serie «Cinque casi, cinque strumenti».Tutte e cinque le unità sono disponibili anche come pacchetto a prezzo ridotto.Parole chiave: etica, educazione civica, promessa, fare la spia, responsabilità, bilanciamento dei beni, Ross, amicizia, argomentare, dibattito, scuola media, seconda media, terza media

Gradi: II sec. I grado, III sec. I grado

Chi ne risponde? – Decide la macchina: un dilemma etico in 90 minutiChi è responsabile, se al volante non c’era nessuno?Una domanda su cui la classe si divide subito.Con questa unità impara a discuterla con metodo — invece di votare.Il casoUn minibus senza autista investe un bambino. Il software lo ha riconosciuto 0,4 secondi troppo tardi.Sei coinvolti, nessuno ha fatto niente di vietato.Chi ne risponde?Lo strumentoLa questione della responsabilità: chi risponde di che cosa — e davanti a chi?In tre passi, con un esempio svolto e tre esercizi di allenamento.Che cosa contiene11 pagine, di cui 6 schede da fotocopiare.Per il docente: svolgimento parola per parola con sei interventi da leggere ad alta vocerisposte attese: il minimo, ciò che è buono, gli errori tipiciconduzione del dibattito e sei imprevisti con risposta prontacontesto disciplinare, riferimenti alle Linee guida 2024 e alle Indicazioni nazionali, fontiPer la classe: il caso, numeri e leggi, lo strumento, sei carte-posizione, il dibattito, la presa di posizione con griglia di valutazione (16 punti)Onesto su ciò che funzionaLe discussioni su dilemmi migliorano la capacità di giudizio — l’effetto è da piccolo a moderato.Che cambino il comportamento non è dimostrato, e qui lo diciamo apertamente.Ogni unità ha un riquadro «Cosa qui non è certo».Uso in classeScuola secondaria di I grado, classi 2ª e 3ª.Educazione civica, attività alternativa all’IRC, filosofia con i ragazzi.Niente LIM, niente video: bastano fotocopie e penne.FormatoPDF A4, 11 pagine, a colori e in bianco e nero.In più: un file con le sole schede (pp. 6–11) e la panoramica della serie (2 pagine).Fa parte della serie «Cinque casi, cinque strumenti».Tutte e cinque le unità sono disponibili anche come pacchetto a prezzo ridotto.Parole chiave: etica, educazione civica, intelligenza artificiale, guida autonoma, responsabilità, auto a guida autonoma, Moral Machine, regolamento UE sull’IA, argomentare, dibattito, scuola media, seconda media, terza media

Gradi: II sec. I grado, III sec. I grado

Chi conta? – L’animale nel piatto: un dilemma etico in 90 minuti«Mi piace la carne» è una ragione valida?Una domanda su cui la classe si divide subito.Con questa unità impara a discuterla con metodo — invece di votare.Il casoDue confezioni di petto di pollo, 5 euro di differenza.Il padre dice: non possiamo permettercelo. La sorella dice: allora compriamone meno.E il codice penale vieta di far soffrire gli animali «senza necessità».Lo strumentoLa valutazione delle conseguenze: chi è coinvolto — e quanto lo tocca?In tre passi, con un esempio svolto e tre esercizi di allenamento.Che cosa contiene11 pagine, di cui 6 schede da fotocopiare.Per il docente: svolgimento parola per parola con sei interventi da leggere ad alta vocerisposte attese: il minimo, ciò che è buono, gli errori tipiciconduzione del dibattito e sei imprevisti con risposta prontacontesto disciplinare, riferimenti alle Linee guida 2024 e alle Indicazioni nazionali, fontiPer la classe: il caso, numeri e leggi, lo strumento, sei carte-posizione, il dibattito, la presa di posizione con griglia di valutazione (16 punti)Onesto su ciò che funzionaLe discussioni su dilemmi migliorano la capacità di giudizio — l’effetto è da piccolo a moderato.Che cambino il comportamento non è dimostrato, e qui lo diciamo apertamente.Ogni unità ha un riquadro «Cosa qui non è certo».Uso in classeScuola secondaria di I grado, classi 2ª e 3ª.Educazione civica, attività alternativa all’IRC, filosofia con i ragazzi.Niente LIM, niente video: bastano fotocopie e penne.FormatoPDF A4, 11 pagine, a colori e in bianco e nero.In più: un file con le sole schede (pp. 6–11) e la panoramica della serie (2 pagine).Fa parte della serie «Cinque casi, cinque strumenti».Tutte e cinque le unità sono disponibili anche come pacchetto a prezzo ridotto.Parole chiave: etica, educazione civica, etica animale, carne, benessere animale, Bentham, utilitarismo, conseguenze, argomentare, dibattito, scuola media, seconda media, terza media

Gradi: II sec. I grado, III sec. I grado

Se non sapessi chi sei – Chi paga per domani?: un dilemma etico in 90 minutiChi deve fare quanto per il clima?Una domanda su cui la classe si divide subito.Con questa unità impara a discuterla con metodo — invece di votare.Il casoCinque paesi trattano su chi debba ridurre quanta CO2.Due tabelle: le emissioni di oggi per abitante e quelle dal 1751.E la frase che arriva sempre: «Tanto l’Italia da sola non cambia niente.»Lo strumentoIl velo d’ignoranza: sceglieresti questa regola anche se non sapessi chi colpisce?In tre passi, con un esempio svolto e tre esercizi di allenamento.Che cosa contiene11 pagine, di cui 6 schede da fotocopiare.Per il docente: svolgimento parola per parola con sei interventi da leggere ad alta vocerisposte attese: il minimo, ciò che è buono, gli errori tipiciconduzione del dibattito e sei imprevisti con risposta prontacontesto disciplinare, riferimenti alle Linee guida 2024 e alle Indicazioni nazionali, fontiPer la classe: il caso, numeri e leggi, lo strumento, sei carte-posizione, il dibattito, la presa di posizione con griglia di valutazione (16 punti)Onesto su ciò che funzionaLe discussioni su dilemmi migliorano la capacità di giudizio — l’effetto è da piccolo a moderato.Che cambino il comportamento non è dimostrato, e qui lo diciamo apertamente.Ogni unità ha un riquadro «Cosa qui non è certo».Uso in classeScuola secondaria di I grado, classi 2ª e 3ª.Educazione civica, attività alternativa all’IRC, filosofia con i ragazzi.Niente LIM, niente video: bastano fotocopie e penne.FormatoPDF A4, 11 pagine, a colori e in bianco e nero.In più: un file con le sole schede (pp. 6–11) e la panoramica della serie (2 pagine).Fa parte della serie «Cinque casi, cinque strumenti».Tutte e cinque le unità sono disponibili anche come pacchetto a prezzo ridotto.Parole chiave: etica, educazione civica, clima, giustizia climatica, Rawls, velo d’ignoranza, generazioni future, Agenda 2030, argomentare, dibattito, scuola media, seconda media, terza media

Gradi: II sec. I grado, III sec. I grado