Schede operative inclusive progettate per sviluppare le competenze metafonologiche e la corrispondenza fonema-grafema attraverso l'uso di ganci visivi facilitanti.

Il materiale guida l'alunno in un percorso graduale che unisce discriminazione (scelta della vocale iniziale tramite coloritura o spunta) e scrittura autonoma.

Perché sceglierlo?

• Impostazione UDL: la presenza del supporto visivo riduce il carico visuo-percettivo e la memoria a breve termine, rendendo l'attività accessibile a tutti, inclusi gli alunni con BES o DSA.

• Flessibilità: ideale per la classe prima della Scuola Primaria, per i percorsi di sostegno didattico e per i laboratori di potenziamento del linguaggio.